国家权力具有的特征（）。A.强制性B.主权性C.平等性D.广泛性E.历史性
教育制度的特征有( )A.强制性B.价值性C.客观性D.历史性
教育机构的设置,层次类型的分化,各级各类教育机构的制度化,都受社会生产力发展水平的制约,这说明教育制度具有（ ）A.规范性B.客观性C.历史性D.强制性
劳工问题具有的特征是（ ）。A.客观性 B.主观性 C.社会性 D.历史性 E.阶段性
教育制度的特点包括 （ ）A 、 客观性B 、 规范性C 、 历史性D 、 灵活性E 、 独立性
德育目标的具备的特征是（ ）A.阶级性B.历史性C.社会性D.价值性E.教育性
不同的社会历史时期和不同的文化背景下，教育制度就不同，这说明教育制度具有（ ）A.客观性B.强制性C.历史性D.教育性
人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，必须依循一定的规律，这说明教育制度具有一定的（ ）A.客观性B.强制性C.价值性D.教育性
教育制度在废止之前要求个体必须无条件地遵守，这说明教育制度具有一定的（ ）A.客观性B.强制性C.价值性D.教育性
人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，这说明教育制度具有（ ）。A.规范性B.历史性C.客观性D.强制性
实践具有的基本特征是（）A、物质性B、自觉性C、社会历史性D、客观性
国家权力具有的特征（）。A、强制性B、主权性C、平等性D、广泛性E、历史性
人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，这说明教育制度具有（）A、客观性B、规范性C、强制性D、历史性
教育制度与其他类型的社会制度相比较有其自身独特的特点（）A、客观性B、取向性C、历史性D、强制性
与其他类型的社会制度相比，教育制度具有（）A、客观性B、取向性C、任务性D、强制性E、历史性
德育目标的具备的特征是（）。A、阶级性B、历史性C、社会性D、价值性E、教育性
一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，具有客观性、取向性、历史性和强制性等特点的是（）A、教育功能B、教育改革C、教育制度D、教育目的
与其他类型的社会制度相比，教育制度具有（）A、强制性B、客观性C、历史性D、任务性E、规范性
行政文化是行政组织所特有的一种价值系统，它具有（）的特征。A、阶级性B、历史性C、稳定性D、民族性
教育制度自身所具有的特征概括为（）A、客观性B、强制性C、价值性D、教育性E、历史性
多选题国家权力具有的特征（）。A强制性B主权性C平等性D广泛性E历史性
多选题实践具有的基本特征是（）A物质性B自觉性C社会历史性D客观性
多选题与其他类型的社会制度相比，教育制度具有（）A客观性B取向性C任务性D强制性E历史性
多选题教育制度与其他类型的社会制度相比较有其自身独特的特点（）A客观性B取向性C历史性D强制性
多选题德育目标的具备的特征是（）。A阶级性B历史性C社会性D价值性E教育性
单选题一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，具有客观性、取向性、历史性和强制性等特点的是（）A教育功能B教育改革C教育制度D教育目的
多选题教育制度自身所具有的特征概括为（）A客观性B强制性C价值性D教育性E历史性
多选题与其他类型的社会制度相比，教育制度具有（）A强制性B客观性C历史性D任务性E规范性