教育制度的特征有( )A.强制性B.价值性C.客观性D.历史性
教育机构的设置,层次类型的分化,各级各类教育机构的制度化,都受社会生产力发展水平的制约,这说明教育制度具有（ ）A.规范性B.客观性C.历史性D.强制性
教育制度的特点包括 （ ）A 、 客观性B 、 规范性C 、 历史性D 、 灵活性E 、 独立性
下面说法正确的是（ ）A.人们可以随心所欲地制定教育制度B.教育制度是自然的、中性的和客观的C.教育制度是一种隐性课程D.教育制度与青少年身心发展规律无关
不同的社会历史时期和不同的文化背景下，教育制度就不同，这说明教育制度具有（ ）A.客观性B.强制性C.历史性D.教育性
人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，必须依循一定的规律，这说明教育制度具有一定的（ ）A.客观性B.强制性C.价值性D.教育性
教育制度在废止之前要求个体必须无条件地遵守，这说明教育制度具有一定的（ ）A.客观性B.强制性C.价值性D.教育性
人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，这说明教育制度具有（ ）。A.规范性B.历史性C.客观性D.强制性
法是由国家制定或认可的，体现了国家对人们行为的评价，这表明法具有（）。A、规范性B、国家意志性C、国家强制性D、普遍性
刘少奇从中国实际出发，倡导“两种教育制度”，这两种教育制度指的是（）。A、社会主义教育制度和半殖民地、半封建教育制度B、社会主义教育制度和资本主义教育制度C、全日制学校教育制度和以实践为主的业余教育制度D、全日制学校教育制度和半工半读的学校教育制度
整个国家或地区教育制度的主体是（）A、国民教育制度B、社会教育制度C、学校教育制度D、高等教育制度
教育制度与其他类型的社会制度相比较有其自身独特的特点（）A、客观性B、取向性C、历史性D、强制性
与其他类型的社会制度相比，教育制度具有（）A、客观性B、取向性C、任务性D、强制性E、历史性
一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，具有客观性、取向性、历史性和强制性等特点的是（）A、教育功能B、教育改革C、教育制度D、教育目的
与其他类型的社会制度相比，教育制度具有（）A、强制性B、客观性C、历史性D、任务性E、规范性
随着实践和历史的发展，人们对客体价值的判断也会发生改变，这说明价值具有（）。A、主体性B、客观性C、多维性D、社会历史性
教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，是教育实践的具体承载，具有（）和（）等特点。A、 规范性B、 强制性C、 核心性D、 组织性
教育制度自身所具有的特征概括为（）A、客观性B、强制性C、价值性D、教育性E、历史性
单选题整个国家或地区教育制度的主体是（）A国民教育制度B社会教育制度C学校教育制度D高等教育制度
多选题与其他类型的社会制度相比，教育制度具有（）A客观性B取向性C任务性D强制性E历史性
多选题教育制度与其他类型的社会制度相比较有其自身独特的特点（）A客观性B取向性C历史性D强制性
多选题义务教育作为一项教育制度和法律制度，具有不同于其他教育制度和教育工作的独特属性，主要体现在（ ）。A公平性B强制性C普及性D免费性
单选题一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，具有客观性、取向性、历史性和强制性等特点的是（）A教育功能B教育改革C教育制度D教育目的
多选题教育制度自身所具有的特征概括为（）A客观性B强制性C价值性D教育性E历史性
单选题随着实践和历史的发展，人们对客体价值的判断也会发生改变，这说明价值具有（）。A主体性B客观性C多维性D社会历史性
多选题与其他类型的社会制度相比，教育制度具有（）A强制性B客观性C历史性D任务性E规范性