在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是( )A．认知领域B．情感领域C．动作技能领域D．行为领域
在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，教学目标被分为()领域。A.认知领域、情感领域、动作技能领域和行为领域4个B.认知领域、情感领域和动作技能领域3个C.认知领域、情感领域和行为领域这3个D.认知领域、情感领域、行为领域和原认知领域4个
布卢姆的认知目标分类体系中,( )是认知领域内的最高目标。 A、应用B、分析C、评价D、综合
在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中，能力的__________层次最高。
根据目标的性质及其与课程的关系，课程目标可以进行垂直分类，以下属于这种分类方法的是()。A.教育目的B.认知领域C.学科的(领域的)课程目标D.课程目标E.情感领域
下列选项中属于布卢姆教学目标分类中认知领域目标的是( )A.知识B.领会C.评价D.形成价值观念
认知领域目标分类中“作出某种计划或提出一套操作方法”属于认知领域层次中的( )A.知识B.B.分析C.应用D.综合
在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个层次。
在布卢姆的教育目标分类中，理智技能属于？（）A、认知领域B、动作技能领域C、情感领域D、知识领域
下列哪一项不属于布卢姆的课程目标分类系统（）A、技能领域B、认知领域C、情感领域D、意志领域
下列选项中符合布鲁姆的教育目标分类的有（）。A、认知领域的目标B、认知策略的目标C、动作技能领域的目标D、情感领域的目标
下列选项中属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。A、识记B、领会C、分析D、综合
下列选项中不属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。A、识记B、领会C、分析D、学习
布卢姆认知领域分类中衡量个体根据一定的标准对事物的价值作出合乎逻辑的判断的行为目标属于（）A、评价B、综合C、分析D、领会
试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
布鲁姆的教学目标分类为（）A、认知领域、情感领域、动作技能领域B、言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度C、抽象符号学习、概念学习、命题学习、发现学习D、学科教学目标、单元教学目标、课时教学目标
简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
根据目标的性质及其与课程的关系，课程目标可以进行垂直分类，以下属于这种分类方法的是（）A、教育目的B、课程目标C、情感领域D、认知领域E、学科的（领域的）课程目标
根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？（）A、认知领域B、情意领域C、情感领域D、心因动作领域
用自己的语言解释信息在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。A、综合B、应用C、领会D、分析
单选题从一套抽象关系中作出引伸，属于Bloom认知领域目标分类中哪一认知水平？（）A理解B分析C综合D评价
单选题（2014安徽）教育目标分类学中的“接受、反应、价值判断、组织、价值观体系的个性化”属于()。A认知领域B情感领域C意志领域D动作技能领域
单选题布卢姆认知领域分类中衡量个体根据一定的标准对事物的价值作出合乎逻辑的判断的行为目标属于（）A评价B综合C分析D领会
问答题简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
多选题根据目标的性质及其与课程的关系，课程目标可以进行垂直分类，以下属于这种分类方法的是（）A教育目的B课程目标C情感领域D认知领域E学科的（领域的）课程目标
单选题下列哪一项不属于布卢姆的课程目标分类系统（）A技能领域B认知领域C情感领域D意志领域
单选题布鲁姆的教学目标分类为（）A认知领域、情感领域、动作技能领域B言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度C抽象符号学习、概念学习、命题学习、发现学习D学科教学目标、单元教学目标、课时教学目标