下列属于联结派的代表人物的是（ ）A.斯金纳B.托尔曼C.皮亚杰D.布鲁纳
“认知地图”的概念是由（ ）提出来的A.皮亚杰B.考夫卡C.班杜拉D.托尔曼
瑞士、英国和美国的心理学家对传播功能的研究作出了重要贡献，这些心理学家是（ ）A.英尼斯B.斯蒂芬森C.皮亚杰D.霍克海默E.托尔曼
认为学习的实质是脑内形成了认知地图的是（）。A、皮亚杰B、维果斯基C、托尔曼D、布鲁纳
建构主义学习观的代表人是（）。A、皮亚杰B、布鲁纳C、托尔曼D、维果斯基
阐释学习的主要倡导者是（） A、布鲁纳B、皮亚杰C、托尔曼D、奥苏伯尔
格式塔心理学学派创始人是（）A、托尔曼B、韦特墨C、赫尔D、皮亚杰
斯蒂芬森对传播的个人功能提出了（）。A、“个人说”B、“工具说”C、“影响说”D、“游戏说”
提出儿童友谊发展五阶段说的是（）。A、科尔伯格B、弗洛伊德C、艾里克森D、塞尔曼E、皮亚杰
提出“心理的延缓偿付期”的是（）。A、科尔伯格B、弗洛伊德C、埃里克森D、塞尔曼E、皮亚杰
（）以认知发展为指针来划分心理发展阶段。A、埃里克森B、皮亚杰C、柏曼D、柯尔伯格
托尔曼的（）学说强调学习刺激与反应之间的中介因素。
托尔曼认为心理学是关于整体行为的学说，整体行为的特征有哪些？
认为传播具有自我中心性和社交性这两种个人功能的学者是（）。A、托尔曼B、拉斯韦尔C、皮亚杰D、贝雷尔森
传播个人功能“游戏说”是谁提出来的（）。A、斯蒂芬森B、皮亚杰C、麦奎尔D、罗杰斯
有学者认为，很多传播行为属于工具性行为，即使是自我传播也往往具有作为工具使用的目的。这位学者是（）。A、皮亚杰B、霍克海姆C、托尔曼D、斯蒂芬森
有学者把传播的个人功能分为自我中心性和社交性两种。这位学者是（）。A、皮亚杰B、霍克海姆C、托尔曼D、斯蒂芬森
通过研究儿童的谈话，发现传播个人功能的瑞士心理学家是（）A、托尔曼B、皮亚杰C、施拉姆D、斯蒂芬森
单选题格式塔心理学学派创始人是（）A托尔曼B韦特墨C赫尔D皮亚杰
单选题提出“心理的延缓偿付期”的是（）。A科尔伯格B弗洛伊德C埃里克森D塞尔曼E皮亚杰
填空题托尔曼的（）学说强调学习刺激与反应之间的中介因素。
多选题建构主义学习观的代表人是（）。A皮亚杰B布鲁纳C托尔曼D维果斯基
单选题阐释学习的主要倡导者是（）A布鲁纳B皮亚杰C托尔曼D奥苏伯尔