将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（ ）A．美国心理学家B．中国心理学家C．德国心理学家D．英国心理学家
率先在智力量表中使用智力商数表示智力发展水平的心理学家是( )A、法国心理学家比奈B、美国心理学家推孟C、美国心理学家韦克斯勒D、瑞士心理学家皮亚杰E、美国心理学家斯腾伯格
1905年与助手西蒙发表论文，介绍世界上第一个现代智力测验的是A.英国心理学家高尔顿B.英国心理学家艾森克C.美国心理学家詹姆斯D.美国心理学家卡特尔E.法国心理学家比奈
率先设计使用简单测验如判断物体轻重等来研究个体差异的是A.英国心理学家高尔顿B.英国心理学家艾森克C.美国心理学家詹姆斯D.美国心理学家卡特尔E.法国心理学家比奈
首创"心理测验"术语的是A.英国心理学家高尔顿B.英国心理学家艾森克C.美国心理学家詹姆斯D.美国心理学家卡特尔E.法国心理学家比奈
”一两的遗传胜过一吨的教育”是()的观点。 A.美国心理学家华生B.英国心理学家高尔顿C.德国心理学家斯腾D.美国心理学家霍尔
皮亚杰是（ ）的心理学家A.匈牙利B.瑞士C.瑞典D.美国
美国心理学家范茨专门用（）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。
认知性道德发展模式的创建者是：（）A、瑞士心理学家皮亚杰B、美国心理学家科尔伯格C、美国心理学家布莱特D、英国德育专家麦克费尔
1905年与助手西蒙发表论文，介绍世界上第一个现代智力测验的是（）。A、英国心理学家高尔顿B、英国心理学家艾森克C、美国心理学家詹姆斯D、美国心理学家卡特尔E、法国心理学家比奈
首创“心理测验”术语的是（）。A、英国心理学家高尔顿B、英国心理学家艾森克C、美国心理学家詹姆斯D、美国心理学家卡特尔E、法国心理学家比奈
“一两的遗传胜过一顿的教育”是（）的观点。A、英国心理学家高尔顿B、美国心理学家霍尔C、美国心理学家华生D、德国心理学家斯腾
教育心理学的开山鼻祖，被誉为“教育心理学之父”的是（）。A、美国心理学家桑代克B、法国心理学家比纳C、德国心理学冯特D、瑞士心理学家皮亚杰
“一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理学家的观点。（）A、英国心理学家高尔顿B、美国心理学家华生C、德国心理学家斯腾D、美国心理学家霍尔
体谅模式这种德育模式的创建者是：（）A、瑞士心理学家皮亚杰B、美国心理学家科尔伯格C、美国心理学家布莱特D、英国德育专家麦克费尔
瑞士心理学家皮亚杰以倡导传播的“游戏理论”而著称。（）
瑞士心理学家皮亚杰通过研究儿童的谈话过程而发现，传播的个人功能可分为（）A、社交性B、群体性C、个体性D、自我中心性E、排他性
创立世界上第一所心理实验室的是（）A、德国心理学家冯特B、英国优生学家高尔顿C、美国心理学家卡特尔D、美国心理学家高夫
将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（）A、美国心理学家B、中国心理学家C、德国心理学家D、英国心理学家
“把关人”概念最早是哪国社会心理学家、传播学的奠基人之一库尔特•；卢因在研究群体中信息流通渠道时提出的？（）A、美国B、英国C、德国D、法国
通过研究儿童的谈话，发现传播个人功能的瑞士心理学家是（）A、托尔曼B、皮亚杰C、施拉姆D、斯蒂芬森
瑞士著名心理学家（）对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。
率先设计使用简单测验如判断物体轻重等来研究个体差异的是（）。A、英国心理学家高尔顿B、英国心理学家艾森克C、美国心理学家詹姆斯D、美国心理学家卡特尔E、法国心理学家比奈
单选题率先在智力量表中使用智力商数表示智力发展水平的心理学家是（）。A法国心理学家比奈B美国心理学家推孟C美国心理学家韦克斯勒D瑞士心理学家皮亚杰E美国心理学家斯腾伯格
单选题体谅模式这种德育模式的创建者是：（）A瑞士心理学家皮亚杰B美国心理学家科尔伯格C美国心理学家布莱特D英国德育专家麦克费尔
单选题“一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理学家的观点。（）A英国心理学家高尔顿B美国心理学家华生C德国心理学家斯腾D美国心理学家霍尔
填空题瑞士著名心理学家（）对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。