多选题影响职业院校学生学习动机的客观因素有（）。A教师B家庭C认知D社会

多选题
影响职业院校学生学习动机的客观因素有（）。
A

教师

B

家庭

C

认知

D

社会

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影响学生学习动机的因素是什么？
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学习动机作为影响学生学习的认知因素，决定新的学习速度的快慢。（）
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下面心理学研究中属于实验研究的是A.大学生学习动机与学习成绩的关系研究B.不同诱导条件下学习动机对大学生学习成绩的影响研究C.大学生学习动机水平研究D.家庭经济地位与大学生学习动机关系的研究
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下面关于学习动机的论述中，表述错误的是A.学习动机影响学习成绩，学习成绩不影响学习动机B.学习动机对学习的影响是以认知因素为中介的C.学习动机强度和学习效率的关系可以绘制称“倒U曲线”D.有些学生会为了保有自尊而形成阻碍性的动机作用模式
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简述影响学生学习动机的因素。
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影响学生学习动机的因素。
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简述职业院校教师心理素质对学生的影响。
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请谈谈你认为动机对学生学习有什么影响，假如你所带的班上学生学习动机不明确，请设计一个方案来有效影响学生的学习动机。
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简述职业院校学生职业态度的影响因素。
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简述职业院校学生存在的学习心理问题。
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影响职业院校学生学习动机的主观因素有（）A、认知水平低B、心理素质差C、归因不正确D、缺乏良好学习习惯
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职业院校教师心理素质对学生的影响包括（）。A、对学生学习效果的影响B、影响学生人生观.价值观的形成C、影响学生积极.乐观情绪的建立D、影响学生健全人格的养成
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职业院校学生的主要心理问题有（）。A、学习心理问题B、情感心理问题C、人际心理问题D、择业心理问题
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职业院校学生心理问题主要表现在学习、交往、择业三个方面。
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简述职业院校学生内部动机的激发与维持。
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影响职业院校学生学习动机的客观因素有（）A、教师B、家庭C、认知D、社会
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目前调查显示职业院校的学生学习目的是比较明确的。
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影响学生知识理解的客观因素有（）。A、原有知识B、学习材料C、能力水平D、教师提示
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对学习过程的影响（）A、学习动机可以提高学生自觉性B、学习动机可加强注意C、学习动机可动员个体立即对学习作好准备D、学习动机可提高学习的坚持性
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影响识记效果的客观因素有（）A、对识记材料的理解程度B、是否有明确地识记目的和任务C、识记材料的数量、性质和内容D、是否有强烈的学习愿望和动机
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下列因素中对学生的学习成绩有显著性的影响的是学生的（）A、性格类型B、智力水平C、原有知识基础D、学习动机
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影响迁移的客观因素是（）。A、媒体B、学生的认知结构C、学习材料的特性D、教师的教学
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多选题影响迁移的客观因素是（）。A媒体B学生的认知结构C学习材料的特性D教师的教学
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多选题职业院校学生的主要心理问题有（）。A学习心理问题B情感心理问题C人际心理问题D择业心理问题
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多选题职业院校教师心理素质对学生的影响包括（）。A对学生学习效果的影响B影响学生人生观.价值观的形成C影响学生积极.乐观情绪的建立D影响学生健全人格的养成
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单选题对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力，这是（）对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。A智力因素B主观因素C客观因素D非智力因素
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多选题影响学生知识理解的客观因素有（）。A原有知识B学习材料C能力水平D教师提示
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