填空题德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和____的过程。

填空题
德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和____的过程。

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德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和____的过程。

19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的__________来说明教学过程。

__________ 认为,“一切知识都从感官的知觉开始的”。__________认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。 __________认为,教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,是“从做中学”的过程。

19世纪德国教育家夸美纽斯用“统觉理论”原理来说明教学过程,认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。( )

赫尔巴特试图以心理学“__________”原理来说明教学过程。认为教学过程是新旧观念的联系和的过程。

请问:填空题 认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程, .认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,是“从做中学”的过程。持这一观点的教育家是()A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.凯洛夫

赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和 _________________的过程。

赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的__________和__________的过程。

赫尔巴特试图以心理学的________原理来说明教学过程。认为教学过程是新旧观念的联系和________的过程。

16世纪德国教育家赫尔巴特提出的五阶段教学过程模式是最早的课堂教学设计的理论

德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、()和方法。

德国教育家赫尔巴特把教学过程分成四个阶段()。A、清楚B、联想C、系统D、方法

教学方法按照教学活动的过程分类的理论是哪位教育家提出的()A、布鲁纳B、巴班斯基C、凯洛夫D、赫尔巴特

德国著名教育家赫尔巴特根据他对兴趣和注意规律的分析,主张教学应按一定的程序进行。他把教学过程分为四个阶段,即 ()阶段、联想阶段、系统阶段和方法阶段。

提出教学过程最优化理论的教育家是()。A、赫尔巴特B、巴班斯基C、维果茨基D、杜威

19世纪初,德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析,提出了()的教学过程四阶段说。A、“明了”B、“预备”C、“联想”D、“系统”E、“方法”

认为教育过程是一种认识过程的教育家是()。A、杜威B、赫尔巴特C、凯洛夫D、夸美纽斯

关于教学过程,历史上的一些教育家曾经有过论述,以下说法正确的是()。A、杜威主张教学过程是建立在心理学的统觉理论的基础上B、赫尔巴特认为教学过程是新旧观念联系和系统化的过程C、凯洛夫认为教学过程要建立在感官直接的基础上D、夸美纽斯主张教学建立在理性认识的基础上

认为在教育过程中,教师有绝对的权威,强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用的教育家是()。A、赫尔巴特B、罗杰斯C、卢梭D、杜威

多选题历史上许多教育家对教学过程阐述过自己的观点,以下正确的是()。A思孟学派认为教学过程是:博学之,审问之,慎思之,明辨之、笃行之B杜威认为,教学过程是一种思维化过程C夸美纽斯主张把教学建立在感觉活动的基础上D赫尔巴特认为教学过程是新旧观念联系和系统化的过程

单选题(2014河北沧州)德国教育家赫尔巴特在《普通教育学》中提出的教学过程阶段是()。A“模仿、理论、联系”B“明了、联想、系统、方法”C“困难、问题、假设、验证、结论”D“分析、综合、联想、系统、方法”

单选题认为在教育过程中,教师有绝对的权威,强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用的教育家是()。A赫尔巴特B罗杰斯C卢梭D杜威

填空题德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、()和方法。

单选题认为教育过程是一种认识过程的教育家是()。A杜威B赫尔巴特C凯洛夫D夸美纽斯

填空题德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和____的过程。

多选题19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析,提出了( )的教学过程四阶段说。A“明了”B“预备”C“联想”D“系统”E“方法”

填空题德国著名教育家赫尔巴特根据他对兴趣和注意规律的分析,主张教学应按一定的程序进行。他把教学过程分为四个阶段,即 ()阶段、联想阶段、系统阶段和方法阶段。

填空题19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的()来说明教学过程。