多选题历史上许多教育家对教学过程阐述过自己的观点,以下正确的是()。A思孟学派认为教学过程是:博学之,审问之,慎思之,明辨之、笃行之B杜威认为,教学过程是一种思维化过程C夸美纽斯主张把教学建立在感觉活动的基础上D赫尔巴特认为教学过程是新旧观念联系和系统化的过程

多选题
历史上许多教育家对教学过程阐述过自己的观点,以下正确的是()。
A

思孟学派认为教学过程是:博学之,审问之,慎思之,明辨之、笃行之

B

杜威认为,教学过程是一种思维化过程

C

夸美纽斯主张把教学建立在感觉活动的基础上

D

赫尔巴特认为教学过程是新旧观念联系和系统化的过程


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请问:填空题 认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程, .认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,是“从做中学”的过程。持这一观点的教育家是()A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.凯洛夫

关于掌握知识与形成思想品德的关系,许多思想家都有论述。明确阐述二者之间辩证关系的教育家是_______。他提出了“教学的教育性”观点,认为世界上不存在“无教学的教育”,也不存在“无教育的教学”。

明确阐述掌握知识与形成思想二者之间辩证关系的教育家是__________,他提出了“教学的教育性”观点。

教育家陶行知先生说:“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”() 此题为判断题(对,错)。

介绍最喜欢的教育家,其主要教育观点对当前教育教学改革有何启发?

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简要阐述教学过程是一种特殊的认识过程。

以下属于教育家杜威的观点是(  )A.普及义务教育B.教育即生长C.教育即生活D.教育性教学原则E.“做中学”

辩论的目的是阐述自己观点,把对方搞臭。

试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程,提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。

以下属于教育家杜威的观点是()A、普及义务教育B、教育即生长C、教育即生活D、教育性教学原则E、“做中学”

古希腊的圣贤先哲从客观实际出发,俯察人生,对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。其中苏格拉底的主要观点是()。A、“自由是天赐的”B、“人是万物的尺度”C、“认识自己,方能认识人生”D、“人是能够随心所欲地改造自己的”

()就是引述有关的材料来阐述自己的观点认识,表达自己的思想感情

信息加工的观点是如何阐述记忆过程的?

在《母育学校》这部书中明确地阐述了自己的教育观点的教育家是()A、夸美纽斯B、洛克C、卢梭D、裴斯泰洛齐

下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是()A、凯洛夫的《教育学》B、赞可夫的《教学与发展》C、巴班斯基的《教学过程最优化》D、杨贤江的《新教育大纲》

《学记》对教学过程本质的阐述具有什么意义?

学习问题的理论是教学的基本理论,历代中外教育家曾以不同观点、从不同角度对教学过程作过种种的探索,提出了各自的见解。

关于教学过程,历史上的一些教育家曾经有过论述,以下说法正确的是()。A、杜威主张教学过程是建立在心理学的统觉理论的基础上B、赫尔巴特认为教学过程是新旧观念联系和系统化的过程C、凯洛夫认为教学过程要建立在感官直接的基础上D、夸美纽斯主张教学建立在理性认识的基础上

孔子是我国古代著名的教育家,一生从事教育事业,培育了许多杰出的人才,对我国教育的发展作出了极大贡献。孔子在长期从事教育事业的过程中,积累了丰富的教学经验,也提出了许多著名的教育理论。孔子曾经说过这样一句话:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”请分析“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”这句话蕴含了怎样的教学理念,并分析它对我们从事教学活动有怎样的启示。

以下与客户沟通的步骤先后顺序正确的是()A、事前准备-确认需求-阐述观点B、处理异议-跟踪反馈-达成协议C、确认需求-共同实施-阐述观点D、共同实施-达成协议-处理异议

判断题试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程,提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。A对B错

单选题在《母育学校》这部书中明确地阐述了自己的教育观点的教育家是()A夸美纽斯B洛克C卢梭D裴斯泰洛齐

判断题辩论的目的是阐述自己观点,把对方搞臭。A对B错

问答题孔子是我国古代著名的教育家,一生从事教育事业,培育了许多杰出的人才,对我国教育的发展做出了极大贡献。孔子在长期从事教育事业的过程中,积累了丰富的教学经验,也提出了许多著名的教育理论。孔子曾经说过这样一句话:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”请分析这句话蕴涵了怎样的教学理念,并分析它对教师从事教育教学活动有怎样的启示。

问答题孔子是我国古代著名的教育家,一生从事教育事业,培育了许多杰出的人才,对我国教育的发展作出了极大贡献。孔子在长期从事教育事业的过程中,积累了丰富的教学经验,也提出了许多著名的教育理论。孔子曾经说过这样一句话:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”请分析“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”这句话蕴含了怎样的教学理念,并分析它对我们从事教学活动有怎样的启示。

判断题学习问题的理论是教学的基本理论,历代中外教育家曾以不同观点、从不同角度对教学过程作过种种的探索,提出了各自的见解。A对B错