德国教育家（）试图根据心理学来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段，揭示了课堂教学的某些规律。A.赫尔巴特B.塞涅卡C.卢梭D.亚里士多德
赫尔巴特把教学分为()四个阶段．A．明了、联想、系统、方法B．预习、联想、系统、复习C．清楚、提示、概括、运用D．准备、提示、联想、运用
德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、联想、_________、方法四个阶段。
赫尔巴特巴教学过程分为明了、联想、系统、方法几个阶段。()
赫尔巴特把教学过程分为()四个阶段。 A.联想、明了、系统、方法。B.方法、明了、联想、系统。C.明了、联想、方法、系统。D.明了、联想、系统、方法。
将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是（ ）A.孔子B.昆体良C.杜威D.赫尔巴特
基于对心理活动过程的分析，赫尔巴特把教学过程分为（）等阶段。A、明了B、联想C、系统D、方法
德国的教育家（赫尔巴特）把教育心理学化的思想付诸了实施。他将教学过程分为四个阶段：（）。后来，其学生将上述四个阶段进一步发展为准备、提示、联想、系统和方法五个阶段。
德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（）。A、杜威B、洛克C、凯洛夫D、赫尔巴特
德国赫尔巴特提出的教学过程四阶段理论，即清楚、联想、（）A、分析B、综合C、系统D、方法
赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即（）。A、清楚（明了）B、识记C、联想D、系统E、方法
德国著名教育家赫尔巴特根据他对兴趣和注意规律的分析，主张教学应按一定的程序进行。他把教学过程分为四个阶段，即 （）阶段、联想阶段、系统阶段和方法阶段。
赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（）。A、清楚（明了）B、识记C、联合D、系统E、方法
赫尔巴特把教学过程分为（）四个阶段。A、联想、明了、系统、方法。B、方法、明了、联想、系统。C、明了、联想、方法、系统。D、明了、联想、系统、方法。
19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（ ）的教学过程四阶段说。A、“明了”B、“预备”C、“联想”D、“系统”E、“方法”
德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、（）、系统、方法四个阶段。
单选题把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（）。A杜威B洛克C凯洛夫D赫尔巴特
单选题(2014河北沧州)德国教育家赫尔巴特在《普通教育学》中提出的教学过程阶段是()。A“模仿、理论、联系”B“明了、联想、系统、方法”C“困难、问题、假设、验证、结论”D“分析、综合、联想、系统、方法”
多选题赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（）。A清楚（明了）B识记C联合D系统E方法
填空题德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
多选题德国赫尔巴特提出的教学过程四阶段理论，即清楚、联想、（）A分析B综合C系统D方法
多选题19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说。A“明了”B“预备”C“联想”D“系统”E“方法”
填空题德国的教育家（赫尔巴特）把教育心理学化的思想付诸了实施。他将教学过程分为四个阶段：（）。后来，其学生将上述四个阶段进一步发展为准备、提示、联想、系统和方法五个阶段。
单选题赫尔巴特把教学过程分为（）四个阶段。A联想、明了、系统、方法。B方法、明了、联想、系统。C明了、联想、方法、系统。D明了、联想、系统、方法。
填空题德国著名教育家赫尔巴特根据他对兴趣和注意规律的分析，主张教学应按一定的程序进行。他把教学过程分为四个阶段，即 （）阶段、联想阶段、系统阶段和方法阶段。
多选题赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即（）。A清楚（明了）B识记C联想D系统E方法