国家的战争权开始受到限制开始于( )。 A.18世纪中期B.18世纪末期C.19世纪初期D.19世纪末期
护理学的形成是A．18世纪初期B．18世纪中期C．18世纪末D．19世纪初期E．19世纪中期
基金出现于（ ）。 A．18世纪末、19世纪初 B．19世纪中期 C．19世纪末、20世纪初 D．18世纪中期
文化教育学又称精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普兰格、利特。 ( )
戈雅的版画《战争的灾难》创作于（ ）。A．18世纪中期B．18世纪末C．19世纪初D．19世纪中期
欧洲建筑艺术进入巴洛克时代的时期是（）A、15世纪中期至16世纪B、16世纪末至17世纪C、17世纪末至18世纪中期D、18世纪中至19世纪
18世纪末到19世纪中期的政治学说的代表人物有（）。A、边沁B、密尔C、孔德D、斯宾塞
日本时事通讯社创办于（）A、18世纪中期B、18世纪末C、19世纪末D、20世纪初期
空想主义福利思想的学说发展到高级形态的时期是（）A、十八世纪中期B、十八世纪末期C、十九世纪初期D、十九世纪中期
16 世纪文艺复兴时期的政治学说的主要代表人物是（）和（）
17～18世纪的政治学说，主要代表人物有（）。A、荷兰的格老秀斯、斯宾诺莎B、英国的霍布斯、洛克C、法国的伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭D、美国的潘恩、杰斐逊、汉密尔顿等
近代旅游业兴起，出现了专门为游客提供讲解的服务人员是在（）A、18世纪中期B、19世纪末期C、19世纪中期D、18世纪中期
英国最终确立世界殖民霸权的时间是（）A、17世纪中期B、17世纪末期C、18世纪早期D、18世纪中期
教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期
教育学的多元发展阶段是在（）A、l7世纪到18世纪B、18世纪到19世纪上半叶C、19世纪末到20世纪初D、20世纪中期至今
就全球化的发展进程看，从15世纪末期到18世纪中期属于（）A、增强阶段B、萌芽阶段C、开始阶段D、起飞阶段
试述在心理学发展过程中（19世纪末到20世纪初期）主要的心理学学说及其代表人物。
戈雅的版画《战争的灾难》创作于（）。A、18世纪中期B、18世纪末C、19世纪初D、19世纪中期
比较系统的社群学说形成于（）。A、18世纪中期B、18世纪末期19世纪初期C、19世纪末期20世纪初期D、20世纪80年代
单选题就全球化的发展进程看，从15世纪末期到18世纪中期属于（）A增强阶段B萌芽阶段C开始阶段D起飞阶段
单选题空想主义福利思想的学说发展到高级形态的时期是（）A十八世纪中期B十八世纪末期C十九世纪初期D十九世纪中期
单选题教育学的多元发展阶段是在（）Al7世纪到18世纪B18世纪到19世纪上半叶C19世纪末到20世纪初D20世纪中期至今
多选题17～18世纪的政治学说，主要代表人物有（）。A荷兰的格老秀斯、斯宾诺莎B英国的霍布斯、洛克C法国的伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭D美国的潘恩、杰斐逊、汉密尔顿等
单选题工业设计起源于（）。A18世纪末德国B18世纪中期英国C18世纪中期法国D18世纪末荷兰
单选题教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。A18世纪末B19世纪末C18世纪中期D19世纪中期
问答题试述在心理学发展过程中（19世纪末到20世纪初期）主要的心理学学说及其代表人物。