判断题Z理论认为,人既非绝对好又非绝对坏,因而有时应着重奖赏,有时需强调惩罚,管理上应强制与民主并行,物质与精神结合,要结合实际采用不同的管理方式,因时因地因人制宜地实施管理。A对B错

判断题
Z理论认为,人既非绝对好又非绝对坏,因而有时应着重奖赏,有时需强调惩罚,管理上应强制与民主并行,物质与精神结合,要结合实际采用不同的管理方式,因时因地因人制宜地实施管理。
A

B


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请结合实际谈谈在培养和激发学生学习动机的过程中,如何科学地使用奖赏与惩罚。

z理论认为,人既非绝对好与绝对坏;人有人性的-面、又有非人性的一面。() 此题为判断题(对,错)。

从公务员奖励制度本身的特性来看,公务员奖励的主要原则有()即,以精神奖励为主的原则;()并重原则;()的原则。A、精神奖励和物质奖励相结合B、个人奖励与集体奖励想结合C、定期奖励和及时奖励相结合D、奖励与升级相结合E、奖励与惩罚相结合

激发大学教师的工作积极性应遵循的原则包括( )。A.精神激励与物质激励相结合B.奖励与惩罚相结合C.刚性与柔性相结合D.情感与制度相结合

在管理上要强制与民主并行,物质与精神结合,因时、因地、因人制宜实施管理的理论是()A需要层次理论B双因素理论CXY理论DZ理论

根据误差理论,当偶然误差的个数足够多时,绝对值较小的误差与较大的误差出现的频率相比()A、更高B、更低C、相差无几D、有时高,有时低

表扬、奖赏的注意事项包括哪些方面?()A、表扬奖赏前必须了解清楚事实B、表扬、奖赏时要注意动机与效果的统一C、表扬、奖赏时要注意分寸D、表扬、奖赏要及时E、表扬、奖赏要适合孩子年龄特点,有针对性F、表扬要有客观真实性,符合实际G、奖赏以精神奖励为主,把精神奖赏与物质奖励结合起来

在管理上要强制与民主并行,物质与精神结合,因时、因地、因人制宜实施管理的理论是Z理论。

安全奖惩坚持()的原则。A、奖励和处罚相结合B、精神奖励与物质奖励相结合C、表扬和奖励相结合D、惩罚和教育相结合

下列关于纳粹的领袖原则的理论基础说法错误的是?()A、单纯尼采的超人哲学B、是超人哲学与所谓扎根于民众两者的结合C、使绝对责任与绝对权威的无条件结合D、强调领袖是超人,又来源于民众

绝对责任与绝对权威的结合,形成了纳粹领袖原则的基本内容

以下关于良好课堂秩序的描述,不恰当的一项是()A、课堂要动静结合、张弛有度B、强调学生的自主学习C、课堂要追求绝对的安静D、课堂中竞争与合作应互动并存

公司系统实行奖惩制度,应坚持()的原则。A、权利与义务相结合B、精神鼓励和物质奖励相结合C、思想教育与行政、经济惩罚相结合D、集体与个人相结合

惩罚应体现对人的尊重热爱与()相结合的原则。

Z理论认为,人既非绝对好又非绝对坏,因而有时应着重奖赏,有时需强调惩罚,管理上应强制与民主并行,物质与精神结合,要结合实际采用不同的管理方式,因时因地因人制宜地实施管理。

在管理上要强制与民主并行, 物质与精神结合,因时、因地、因人制宜实施管理的理论是()。A、需要层次理论B、双因素理论C、XY理论D、Z理论

Z理论认为,人既非绝对好与绝对坏;人有人性的—面、又有非人性的一面。

真理有时是相对的,有时是绝对的;有的真理是相对的,有的真理是绝对的。

调动大学教师的积极性,要遵循如下的原则()A、刚性与柔性相结合B、精神激励与物质激励相结合C、收入与发展相结合D、严格要求与提供发 展空间相结合

体育评价应实现多样化,定性评价与定量评价相结合,形成性评价与终结性评价相结合,相对性评价与绝对性评价相结合

作为公共部门的管理者,在使用奖惩手段时,要遵循()原则。A、公平合理B、奖惩结合C、物质奖励与精神奖励相结合D、惩罚要坚持教育与惩戒相结合

判断题Z理论认为,人既非绝对好与绝对坏;人有人性的—面、又有非人性的一面。A对B错

单选题以下关于良好课堂秩序的描述,不恰当的一项是()A课堂要动静结合、张弛有度B强调学生的自主学习C课堂要追求绝对的安静D课堂中竞争与合作应互动并存

单选题根据误差理论,当偶然误差的个数足够多时,绝对值较小的误差与较大的误差出现的频率相比()A更高B更低C相差无几D有时高,有时低

多选题表扬、奖赏的注意事项包括哪些方面?()A表扬奖赏前必须了解清楚事实B表扬、奖赏时要注意动机与效果的统一C表扬、奖赏时要注意分寸D表扬、奖赏要及时E表扬、奖赏要适合孩子年龄特点,有针对性F表扬要有客观真实性,符合实际G奖赏以精神奖励为主,把精神奖赏与物质奖励结合起来

单选题在管理上要强制与民主并行,物质与精神结合,因时、因地、因人制宜实施管理的理论是()A需要层次理论B双因素理论CXY理论DZ理论

单选题下列关于纳粹的领袖原则的理论基础说法错误的是?()A单纯尼采的超人哲学B是超人哲学与所谓扎根于民众两者的结合C使绝对责任与绝对权威的无条件结合D强调领袖是超人,又来源于民众