中年级大学生处于青年中期，是从（）向（）转折的时期。
将同一年级的大学生按照英语测试水平分为A、B、C、D四个等级，分别编入不同的英语教室上课。这属于()。A.内部分组B.外部分组C.现场教学D.复式教学
大学生的（ ）随年级的升高而逐渐减弱；（ ）随年级的升高而逐渐加强。（ ）是大学生主要的学习动机。
从年级角度看，大学生心理健康状况最差的时期是（ ）。A.大学一二年级B.大学二三年级C.大学三四年级D.大学一四年级
下列对大学生压力特点描述不正确的是（）A大学生压力感总体上升B农村大学生的压力大于城市大学生C大学生压力感不存在专业差异D不同年级学生压力差异显著
每一代中国人都有着不同的历史使命，对于如今的大学生则应思考如何创业。
不同年级的大学生在思想特点上存在哪些共性和差异性？
不同年级的大学生在思想特点上存在哪些共性和差异性？如何分别开展工作？
复式教学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。
教科书编排的螺旋递进式就是按照内容板块，将各种内容分别分配到不同年级或学习阶段。
复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。
大学生自我意识发展的“转折期”是（）。A、大学一年级B、大学二年级C、大学三年级D、大学四年级
大学生的基本组织形式是（）A、院系B、年级C、班级D、社团
多选题根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，如何充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用？（）A发挥党的政治优势和组织优势，做好大学生思想政治教育工作。B发挥共青团和学生组织作用，推进大学生思想政治教育。C依托班级、社团等组织形式，开展大学生思想政治教育。D努力实现“低年级发展党员，高年级有党员”的目标
单选题下列对大学生压力特点描述不正确的是（）A大学生压力感总体上升B农村大学生的压力大于城市大学生C大学生压力感不存在专业差异D不同年级学生压力差异显著
问答题不同年级的大学生在思想特点上存在哪些共性和差异性？
单选题大学生自我意识发展的“转折期”是（ ）A大学一年级B大学二年级C大学三年级D大学四年级
问答题不同年级的大学生在思想特点上存在哪些共性和差异性？如何分别开展工作？