反应测验内容与测验目标的双向细目表的两维度是() A教育目标B测验题型C测验目标D测验内容
在测验的编制计划里，要进行规划的内容有A、测验的内容结构B、各个内容的测验目标C、各个内容的相对重视程度D、测验的项目形式E、以上都是
国家职业标准的内容结构包含职业概况、()四大部分。 A.基本要求、工作要求、比重表B.基础知识、技能要求、要素细目表C.基本要求、技能要求、比重表D.职业道德、工作要求、要素细目表
双向细目表的两个维度是()。 A.测验内容和试验题型B.测验题型与测验分值C.测验内容和测验目标D.测验题型和测验目标
心理测验的目标分析因测验的不同而异，一般包括( )。 (A)工作分析 (B)确定测验的具体内容 (C)编制双向细目表 (D)对特定的概念下定义
在编制测验时，要使测验结构的各种行为的比例与测验者所认为的比例相当，要实现这一目的通常使用的技术是A.测验内容的标准化B.测验等值技术C.效度分析D.编制命题双向细目表
操作技能考核试卷是根据本职业本等级《操作技能考核内容目录表》和《操作技能鉴定要素细目表》组合形成
操作技能考核试卷是根据本职业本等级和组合形成（）。A、《操作技能考核内容目录表》B、《操作技能考核内容结构表》C、《操作技能鉴定要素细目表》D、《操作技能鉴定要点细目表》
操作技能考核试卷内容不包括（）。A、操作技能鉴定要素细目表B、操作技能考核试卷正文C、操作技能考核评分记录表D、操作技能考核准备通知单
公务员录用考试的内容包括（）。A、知识测验、智力测验和技能测验B、智力测验、技能测验和体能测验C、技能测验、体能测验和知识测验D、体能测验、知识测验和智力测验
指出测验所包含的内容和要测定的各种技能，以及对每一个内容、技能的相对重视程度。通常用双向细目表表示的是（）A、分解测量目标B、编制测验题目C、编排和合成测验D、编题计划
下面关于成就测验的描述哪一项是不正确的（）A、成就测验要重点评价学生对重要知识和技能的掌握程度B、成就测验的题目要注重细节C、成就测验的内容应能满足测验结果的特定需要D、增加成就测验的题目可以提高测验的信度
对于以测验为手段的评价，还要建立双向细目表。一般而言，双向细目表有两个维度（）。A、目标维度B、内容维度C、活动维度D、动机维度
如果某测验是依被试对某个确定的材料或技能的掌握程度和熟悉程度来表示测验结果，则这种测验分数是（）。A、内容参照分数B、结果参照分数C、常模参照分数D、掌握分数
教师在测验前常常用（）来指导测验题的选择与准备。A、双向细目表B、矩阵图C、综合分析表D、考试大纲
鉴定要素细目表是理论知识部分或操作技能部分中分别需要鉴定考核的内容清单。
测验前的计划包括（）。A、确定测验的目的B、确定测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、选择适合的题型
心理测验的目标分析因测验不同而异，一般可分为（）。A、工作分析B、对特定的概念下定义C、确定测验的具体内容D、列双向细目表
单选题操作技能考核试卷内容不包括（）。A操作技能鉴定要素细目表B操作技能考核试卷正文C操作技能考核评分记录表D操作技能考核准备通知单
多选题对于以测验为手段的评价，还要建立双向细目表。一般而言，双向细目表有两个维度（）。A目标维度B内容维度C活动维度D动机维度
单选题公务员录用考试的内容包括（）。A知识测验、智力测验和技能测验B智力测验、技能测验和体能测验C技能测验、体能测验和知识测验D体能测验、知识测验和智力测验
判断题操作技能考核试卷是根据本职业本等级《操作技能考核内容目录表》和《操作技能鉴定要素细目表》组合形成A对B错
多选题心理测验的目标分析因测验不同而异，一般可分为（）。A工作分析B对特定的概念下定义C确定测验的具体内容D列双向细目表
多选题操作技能考核试卷是根据本职业本等级和组合形成（）。A《操作技能考核内容目录表》B《操作技能考核内容结构表》C《操作技能鉴定要素细目表》D《操作技能鉴定要点细目表》
单选题教师在测验前常常用（）来指导测验题的选择与准备。A双向细目表B矩阵图C综合分析表D考试大纲
单选题在测验的编制计划里，要进行规划的内容包括（ ）。A测验的项目形式B测验的内容结构C各个内容的相对重视程度D各个内容的测验目标E以上都是
单选题如果某测验是依被试对某个确定的材料或技能的掌握程度和熟悉程度来表示测验结果，则这种测验分数是（）。A内容参照分数B结果参照分数C常模参照分数D掌握分数