教师在测验前常常用（）来指导测验题的选择与准备。A、双向细目表B、矩阵图C、综合分析表D、考试大纲

教师在测验前常常用（）来指导测验题的选择与准备。

  • A、双向细目表
  • B、矩阵图
  • C、综合分析表
  • D、考试大纲

相关考题：

反应测验内容与测验目标的双向细目表的两维度是() A教育目标B测验题型C测验目标D测验内容
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不属于实施测验前的准备工作的是( )A、告知测验的时间地点、内容范围、试题类型等，使之对测验有所准备B、准备与测验相似的材料让被试练习，使之能适应测验方式C、熟悉施测程序和指导方式D、准备测验相关材料E、准备采光充足、通风良好、温度适中、安静的测验场所
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心理测验中的区分度是指A、测验对被试的区分能力B、测验题目对被试心理特性的区分能力C、测验量表对被试水平的区别力D、测验题目的容易程度E、测验题目的通过人数比率
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双向细目表的两个维度是()。 A.测验内容和试验题型B.测验题型与测验分值C.测验内容和测验目标D.测验题型和测验目标
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在测验实施前，要预告测验、熟悉测验的指导语、熟悉测验的具体程序和准备测验材料。()
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测验前的准备工作主要包括（ ）。A．预告测验B．准备测验材料C．熟悉测验指导语D．熟悉测验的具体程序
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[多选题] 心理测验前的准备工作包括（　　）。A.预告测验B.熟悉测验指导语C.准备测验材料D.熟悉测验的具体程序
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测验前的准备工作主要包括（ ）。(A)顸告测验 （B)准备测验的材料(C)熟悉测验指导语 （D)熟悉测验的具体程序
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心理测验前的准备工作包括()。多选A. 预告测验B. 熟悉测验指导语C. 准备测验材料D. 熟悉测验的具体程序
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下面哪一个不属于项目的区分度的指标A.鉴别指数D.B.测验题目和总分的二列相关C.测验题目和总分的点二列相关D.测验题目的通过率
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教师在测验前常常用（　　）来指导测验题的选择与准备。A.双向细目表B.矩阵图C.综合分析表D.考试大纲
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适合于测验题目是（），且当测验题目难度相同或接近时，可用更为简便的（）公式计算同质性信度。
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专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（）。A、构想效度B、效标效度C、区分效度D、逻辑效度
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测验前的准备工作主要包括（）。A、预告测验B、准备测验的材料C、熟悉测验指导语D、熟悉测验的具体程序
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教师希望了解学生对“黄河”这一切内容的掌握情况，教师最好使用哪种评价方法？（）A、观察B、调查表C、测验题D、面谈
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测验蓝图设计是关于（）。A、测验内容和测验题型的抽样方案B、测验内容和考查目标的抽样方案C、试验时间和测验题目的抽样方案D、测验时间和考查目标的抽样方案
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实施操作指导前教师应做哪些准备？
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简述行政职业能力测验各测验题型。
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单选题教学评价常用的三种工具是（）A测验题、调查表和观察表B测验题、填空题和观察表C填空题、调查表和观察表D测验题、调查表和实验表
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填空题适合于测验题目是（），且当测验题目难度相同或接近时，可用更为简便的（）公式计算同质性信度。
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填空题在心理测量中，施测前的准备至关重要。在施测前测验实施者要熟读测验指导手册，熟悉（）、（）、测验器具、测验场地等，充分的准备可以减少施测过程的误差。
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单选题测验蓝图设计是关于（）。A测验内容和测验题型的抽样方案B测验内容和考查目标的抽样方案C试验时间和测验题目的抽样方案D测验时间和考查目标的抽样方案
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多选题测验前的准备工作主要包括（　　）。A预告测验B熟悉测验指导语C准备测验材料D熟悉测验的具体程序
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单选题教师在测验前常常用（）来指导测验题的选择与准备。A双向细目表B矩阵图C综合分析表D考试大纲
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单选题实施测验前的准备工作不包括（　　）。A准备测验相关材料B告知测验的时间地点、内容范围、试题类型等，使之对测验有所准备C熟悉施测程序和指导方式D准备与测验相似的材料让被试者练习，使之能适应测验方式E准备采光充足、通风良好、温度适中、安静的测验场所
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单选题专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（）。A构想效度B效标效度C区分效度D逻辑效度
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多选题测验前的准备工作主要包括（）。A预告测验B准备测验的材料C熟悉测验指导语D熟悉测验的具体程序
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