主张“早教与晚学并重”的教育家是()。 A、董仲舒B、颜之推C、王充D、韩愈
( )认为教育培养人才是治国安邦的基础。 A、韩愈B、朱熹C、王守仁D、颜元
( )主张教育要培养出“经世致用”的人才。 A、韩愈B、朱熹C、王守仁D、颜元
（）提出了“随人分限所及”的教育原则A.朱熹B.陆九渊C.王充D.王守仁
维护儒家道统，提出“明先王之教”教育宗旨的教育家是（）。A.董仲舒B.王充C.颜之推D.韩愈
提出“天下学术公有”主张的教育家是（）。A.董仲舒B.颜之推C.王安石D.王守仁
在中国教育史上，提出对知识要坚持“效验” “有证”、对师长要敢于质疑问难 的教育家是A.墨翟B.孟轲C.王充D.韩愈
在师德理论上提出：教师应做到“庄严自持，内外合一"的教育家是（ ）。A.董仲舒B.韩愈C.朱熹D.王守仁
将人才划分为儒生、通人、文人、鸿儒的教育家是（）。A董仲舒B王充C颜之推D韩愈
中国教育史上最早系统提出胎教和保傅学说的是（）。A、贾谊B、王充C、刘清之D、孔子
中国教育史上最早提出胎教学说的是（）。A、管子B、贾谊C、刘向D、王充
提出既要重视早教有要重视晚学的教育家是（）。A、董仲舒B、王充C、颜之推D、韩愈
（）提出了“随人分限所及”的教育原则A、朱熹B、陆九渊C、王充D、王守仁
在我国历史上，重视儿童教育，提出"心即理""致良知"的教育家是（）。A、荀子B、董仲舒C、王守仁D、孟子
从"教"、"养"、"取"、"任"四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的。（）A、韩愈B、朱熹C、王安石D、王守仁
提出“天下学术公有”主张的教育家是（）。A、董仲舒B、颜之推C、王安石D、王守仁
维护儒家道统，提出“明先王之教”教育宗旨的教育家是（）。A、董仲舒B、王充C、颜之推D、韩愈
单选题提出既要重视早教有要重视晚学的教育家是（）。A董仲舒B王充C颜之推D韩愈
单选题中国教育史上最早提出胎教学说的是（）。A管子B贾谊C刘向D王充
单选题在我国历史上，重视儿童教育，提出"心即理""致良知"的教育家是（）。A荀子B董仲舒C王守仁D孟子
单选题（）提出了“随人分限所及”的教育原则A朱熹B陆九渊C王充D王守仁
单选题主张“早教与晚学并重”的教育家是（）A董仲舒B颜之推C王充D韩愈
单选题主张儿童教育目的就是“明人伦”的是（）。A王充B颜之推C朱熹D王守仁
单选题提出“天下学术公有”主张的教育家是（）。A董仲舒B颜之推C王安石D王守仁
单选题中国教育史上首次提出教育应培养创造性人才的是（ ）。A王充B韩愈C董仲舒D王守仁
单选题从“教”“养”“取”“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由（ ）提出的。A韩愈B朱熹C王安石D王守仁
单选题维护儒家道统，提出“明先王之教”教育宗旨的教育家是（）。A董仲舒B王充C颜之推D韩愈
单选题将人才划分为儒生、通人、文人、鸿儒的教育家是（）。A董仲舒B王充C颜之推D韩愈