了解患者认知或辨别文字符号的能力，是观察患者的A、命名能力B、写字能力C、复述能力D、读解能力E、听觉理解能力
从培训质量管理流程的观点来看,决定培训质量的关键环节为( )环节。 A、经费申请B、培训计划的制订C、课程开发D、教学组织管理E、培训师的选择
通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（ ）。A.体谅模式 B.社会效仿模式C.活动模式 D.认知模式
中小学心理健康教育课程的教学方法一般不采用（）A认知法B实验室实验法C行为改变法D集体讨论法
亲子课程一般安排的时长为（）。A、45分钟-1小时B、1小时C、1.5小时D、2小时
亲子课程一般时长为（）A、3小时B、2小时C、1.5小时D、45分钟-1小时
了解客户购车细节时是提问的哪一个步骤？（）A、一般性提问B、辨别性提问C、连接性提问D、引导性提问
在提问—讨论教学中，组织讨论的形式一般分为（）、（）、（）。
讨论法一般采用的提问方式为（）。A、直接提问B、回馈式提问C、开放式提问D、轮换提问E、自主性提问
教学计划中的时间安排，一般包括（）因素。A、整体教学活动所采用的时间B、为完成某门课程所需要的时间C、周学时设计D、总学时设计E、教学形式、教学环节中设计的各类课程的讲授、复习等环节的时间比例
确认客户的购车需求提问的哪一个步骤？（）A、一般性提问B、辨别性提问C、连接性提问D、引导性提问
了解客户曾经接触过的车、用车习惯等用车背景是提问的哪一个步骤？（）A、一般性提问B、辨别性提问C、连接性提问D、引导性提问
创新性的提问一讨论教学方法中的信息流程表现为（） A、学生→教师B、教师→学生C、学生←→教师D、学生←→教师←→学生←→学生
提问一讨论教学方法中教师的角色是（）A、问题的设计者B、学习的辅导者C、知识的构建者D、认知的引路人
实验室学习的重要环节是（）A、实操环节B、教师示范C、提问环节D、讨论环节E、课后反思
通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用"引入性提问"和"深入性提问"的道德教育模式是（）。A、体谅模式B、社会模仿模式C、活动模式D、认知模式
提问的顺序包括（）。A、一般性问题B、辨别性问题C、关联性问题D、开放式问题E、封闭式问题
在微型沙龙举办环节中，一般不涉及到哪些流程？（）。A、主持人引言B、行长致辞C、讲师进行课程D、主持人总结/催单
多选题讨论法一般采用的提问方式为（）。A直接提问B回馈式提问C开放式提问D轮换提问E自主性提问
单选题中中学心理健康教育课程的教学方法一般不采用（）A认知法B实验室实验法C行为改变法D集体讨论法
单选题提问一讨论教学方法中教师的角色是（）A问题的设计者B学习的辅导者C知识的构建者D认知的引路人
填空题在提问—讨论教学中，组织讨论的形式一般分为（）、（）、（）。
单选题实验室学习的重要环节是（）A实操环节B教师示范C提问环节D讨论环节E课后反思
单选题通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用"引入性提问"和"深入性提问"的道德教育模式是（）。A体谅模式B社会模仿模式C活动模式D认知模式
单选题中小学心理健康教育课程的教学方法一般不采用（）A认知法B实验室实验法C行为改变法D集体讨论法
多选题在微型沙龙举办环节中，一般不涉及到哪些流程？（）。A主持人引言B行长致辞C讲师进行课程D主持人总结/催单
单选题创新性的提问一讨论教学方法中的信息流程表现为（）A学生→教师B教师→学生C学生←→教师D学生←→教师←→学生←→学生