对所有教师来说,规范性、逻辑性、针对性、启发性、情感性、激励性、形象性和趣味性是最基本的语言行为规范。() 此题为判断题(对，错)。
健康信息的特点是A.新颖性、科学性、指导性、符号通用、易懂B.科学性、针对性、指导性、符号通用、易懂C.超前性、针对性、指导性、符号通用、易懂D.趣味性、新颖性、科学性、符号通用、易懂E.专业性、趣味性、科学性、符号通用、易懂
美术教学导人时应注重（ ）。A．针对性、简明性、启发性、趣味性B．针对性、完整性、新颖性、游戏性C．简明性、游戏性、启发性、新颖性D．启发性、完整性、游戏性、简明性
美术教师设计课堂导人要注意（ ）。A．针对性和趣味性B．丰富性和广泛性C．新颖性和社会性D．启发性和科学性
（ ）的导课设计能够使学生产生盎然的兴趣和积极思考的状态，积极的思维活动是课堂教学成功的关键。A.针对性B.启发式C.趣味性D.新颖性
导课的原则包括()。A.启发性、针对性、趣味性、新颖性、简洁性B.趣味性、启发性、快乐性、新颖性、简洁性C.简洁性、流畅性、新奇性、趣味性、新颖性D.新颖性、趣味性、简洁性、启发性、流畅性
导课设计拖沓冗长、不着边际，违背了导课的组织原则中的（ ）A.新颖性B.针对性C.简洁性D.趣味性
幼儿园教育活动的设计和实施主要体现( )。A.趣味性、综合性和生活化B.趣味性、新颖性和生活化C.新颖性、综合性和儿童化D.新颖性、游戏性和儿童化
健康信息的特点是（）A、新颖性、科学性、指导性、符号通用、易懂B、科学性、针对性、指导性、符号通用、易懂C、超前性、针对性、指导性、符号通用、易懂D、趣味性、新颖性、科学性、符号通用、易懂E、专业性、趣味性、科学性、符号通用、易懂
令学生耳目一新的新异事物，可以有效地刺激学生的感官，吸引学生的注意指向。这反映了课堂导入的（）原则。A、针对性B、趣味性C、新颖性D、规范性
课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究。这反映了课堂导入的（）原则。A、针对性B、趣味性C、新颖性D、规范性
（）的导课设计能够使学生产生兴趣和积极思考的状态，积极的思维活动是课堂教学成功的关键。A、针对性B、启发性C、趣味性D、新颖性
课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式这反映了课堂导入的（）原则。A、针对性B、趣味性C、新颖性D、规范性
重视音乐情感体验中主要是指重视体验的（）。A、独特性、过程性B、趣味性、针对性C、启发性、复杂性D、简洁性、新颖性
导课设计拖沓冗长、不着边际，违背了导课的组织原则中的（）。A、新颖性B、针对性C、简洁性D、趣味性
想象的两大特点（）。A、形象性和新颖性B、生动性和新颖性C、生动性和形象性D、趣味性和形象性
苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”这句话属于导课原则中的（）。A、趣味性B、新颖性C、针对性D、启发性
美术教师设计课堂导入要注意（）。A、针对性和趣味性B、丰富性和广泛性C、新颖性和社会性D、启发性和科学性
多选题有效导入的基本原则是（）。A趣味性B针对性C新颖性D规范性
单选题重视音乐情感体验中主要是指重视体验的（）。A独特性、过程性B趣味性、针对性C启发性、复杂性D简洁性、新颖性
单选题（）的导课设计能够使学生产生兴趣和积极思考的状态，积极的思维活动是课堂教学成功的关键。A针对性B启发性C趣味性D新颖性
单选题苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”这句话属于导课原则中的（）。A趣味性B新颖性C针对性D启发性
单选题课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式，这反映了课堂导入的（ ）原则。A针对性B趣味性C新颖性D规范性
单选题美术教师设计课堂导入要注意（）。A针对性和趣味性B丰富性和广泛性C新颖性和社会性D启发性和科学性
单选题导课设计拖沓冗长、不着边际，违背了导课的组织原则中的（）。A新颖性B针对性C简洁性D趣味性
单选题令学生耳目一新的新异事物，可以有效地刺激学生的感官，吸引学生的注意指向这反映了课堂导入的（）原则。A针对性B趣味性C新颖性D规范性
单选题课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究这反映了课堂导入的（）原则。A针对性B趣味性C新颖性D规范性