单选题课堂导入不能为了导入而导入,要根据不同的教学内容和教学对象,确定不同的导入方式,这反映了课堂导入的( )原则。A针对性B趣味性C新颖性D规范性

单选题
课堂导入不能为了导入而导入,要根据不同的教学内容和教学对象,确定不同的导入方式,这反映了课堂导入的(  )原则。
A

针对性

B

趣味性

C

新颖性

D

规范性


参考解析

解析:

相关考题:

某老师在讲授《发展生产满足消费》这一课时,播放了电影发展史的相关视频作为课堂导入,这属于思想政治课课堂导入的哪一种方法() A.衔接式导入B.材料式导入 C.温故知新式导入D.问题式导入

课堂教学中最简单、最常用的课堂导人形式是( )A.直观导入B.实例导入C.直接导入D.游戏导入

简述课堂教学导入设计的一般原则。

在课堂导入的众多方式中,能够加强诱导,激发思维的是()A、任务导入法B、故事导入法C、情境导入法D、案例导入法

课堂导入常用的导入方法包括哪些?

课堂导入要符合学生的年龄特征,充满意趣,引导学生不断去研究。这反映了课堂导入的()原则。A、针对性B、趣味性C、新颖性D、规范性

课堂导人方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题,由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为( )。A、直接导入B、练习导入C、事例导人D、悬念导入

课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是()。A、直接导入B、复习导入C、情景导人D、问题导入

课堂导入不能为了导入而导入,要根据不同的教学内容和教学对象,确定不同的导入方式这反映了课堂导入的()原则。A、针对性B、趣味性C、新颖性D、规范性

关于导入与情境创设,错误的说法是()。A、导入是课堂教学之初的教学行为,情境创设则可以贯穿整个教学过程B、导入方式有情境化的,也有非情境化的C、现代教学观强调知识的情境化,因此情境创设是导入的一个很重要的原则D、导入的方式虽多,但都属于情境创设

在课堂教学中,设疑导入比直接导入好。

在进行课堂教学之前或过程中,突然发生了意料之外但是可以拿来运用并且有利于课堂教学内容的事件。这种导课的基本形式与方法属于()。A、创境导入B、机变导入C、温故导入D、设疑导入

课堂教学中,可以使用的导入新课的艺术和技巧:()A、成语导入B、笑话导入C、珍闻导入D、谜语导入

课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是()。A、直接导入B、复习导入C、情景导入D、问题导入

思想品德课课堂导入的方法有哪些?() ①情境式导入 ②材料式导入 ③问题式导入 ④衔接式导入A、①②B、①③C、②③D、①②③④

单选题课堂导入方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题,由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称之为(  )。A直接导入B练习导入C事例导人D悬念导入

单选题(2015河南三门峡)课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是()。A直接导入B复习导入C情景导入D问题导入

判断题在课堂教学中,设疑导入比直接导入好。A对B错

单选题课堂导入方式多种多样。通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动,对照新内容,发现新问题,明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为(  )。A直接导入B练习导入C事例导入D温故导入

问答题请列举五种常见的课堂导入方法,并为本文设计教学导入环节。

单选题课堂导入方式多种多样,(  )根据教材的特点和学习的需要,选讲联系紧密的故事片段,寓教于趣中。A直观导入B故事导入C事例导入D悬念导入

单选题关于导入与情境创设,错误的说法是()。A导入是课堂教学之初的教学行为,情境创设则可以贯穿整个教学过程B导入方式有情境化的,也有非情境化的C现代教学观强调知识的情境化,因此情境创设是导入的一个很重要的原则D导入的方式虽多,但都属于情境创设

单选题课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是( )。A直接导入B复习导入C情景导入D问题导入

单选题课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是()。A直接导入B复习导入C情景导人D问题导入

单选题课堂导人方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题,由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为( )。A直接导入B练习导入C事例导人D悬念导入

单选题在进行课堂教学之前或过程中,突然发生了意料之外但是可以拿来运用并且有利于课堂教学内容的事件。这种导课的基本形式与方法属于()。A创境导入B机变导入C温故导入D设疑导入

单选题课堂导入不能为了导入而导入,要根据不同的教学内容和教学对象,确定不同的导入方式这反映了课堂导入的()原则。A针对性B趣味性C新颖性D规范性

单选题课堂导入要符合学生的年龄特征,充满意趣,引导学生不断去研究这反映了课堂导入的()原则。A针对性B趣味性C新颖性D规范性