确定个体游戏目标不应采取的方法是（）。A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标C、总目标的确定要以各领域发展水平的均值为基础D、要以婴儿发育评价为依据
确定个体游戏目标不应采取的方法是（）。
- A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
- B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
- C、总目标的确定要以各领域发展水平的均值为基础
- D、要以婴儿发育评价为依据
相关考题：
进行行程性评估是为了（）并依据评估结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。A、确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理B、确定长期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理C、确定大目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理D、确定分化目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理
下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是（）。A、要以婴儿发与评价为依据B、根据每个婴儿在运动、语言、认知、社会行为等各方面的发展水平C、在邻近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D、在邻近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
（ ）是确定个体游戏目标的错误的方法。A、要以婴儿发育评价为依据B、要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平C、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
（）是确定个体游戏目标的错误方法。A、要以婴儿发育评价为依据B、要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平C、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
下列教学游戏的编制步骤，正确的是（）A、确定教学游戏的目标→拟定游戏规则→适当添加游戏因素→构思游戏的玩法和结果→概括出游戏题目→教学游戏的写作格式与要求→提出游戏建议B、确定教学游戏的目标→构思游戏的玩法和结果→适当添加游戏因素→概括出游戏题目→拟定游戏规则一教学游戏的写作格式与要求→提出游戏建议C、确定教学游戏的目标→构思游戏的玩法和结果→拟定游戏规则→适当添加游戏因素→慨括出游戏题目→提出游戏建议→教学游戏的写作格式与要求D、确定教学游戏的目标→拟定游戏规则→构思游戏的玩法和结果→适当添加游戏因素→概括出游戏题目→教学游戏的写作格式与要求→提出游戏建议
制定游戏计划过程中，将美工区的教育目标确定为“培养幼儿美感和动手操作能力”，这违背了（）A、在确定游戏目标时，需考虑儿童年龄特点B、制定游戏计划时，需结合对各游戏类型的教育功能特点的分析，确定侧重点不同的游戏目标C、游戏的教育目标一定要有实际针对性，切忌过泛、过于笼统D、游戏的计划和目标应体现出渐进发展性
单选题（ ）是确定个体游戏目标的错误的方法。A要以婴儿发育评价为依据B要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平C在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
单选题确定个体游戏目标不应采取的方法是（）。A在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标B在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标C总目标的确定要以各领域发展水平的均值为基础D要以婴儿发育评价为依据
单选题下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是（）。A要以婴儿发与评价为依据B根据每个婴儿在运动、语言、认知、社会行为等各方面的发展水平C在邻近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D在邻近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
单选题（）是确定个体游戏目标的错误方法。A要以婴儿发育评价为依据B要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平C在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
单选题进行行程性评估是为了（）并依据评估结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。A确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理B确定长期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理C确定大目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理D确定分化目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理
单选题下列教学游戏的编制步骤，正确的是（）A确定教学游戏的目标→拟定游戏规则→适当添加游戏因素→构思游戏的玩法和结果→概括出游戏题目→教学游戏的写作格式与要求→提出游戏建议B确定教学游戏的目标→构思游戏的玩法和结果→适当添加游戏因素→概括出游戏题目→拟定游戏规则一教学游戏的写作格式与要求→提出游戏建议C确定教学游戏的目标→构思游戏的玩法和结果→拟定游戏规则→适当添加游戏因素→慨括出游戏题目→提出游戏建议→教学游戏的写作格式与要求D确定教学游戏的目标→拟定游戏规则→构思游戏的玩法和结果→适当添加游戏因素→概括出游戏题目→教学游戏的写作格式与要求→提出游戏建议
单选题确定团体游戏目标以团体中（ ）儿童发展水平的平均值为依据，而不是指某个个体。A少数B所有C大多数D某个