确定个体游戏目标要（）每个婴儿在各领域的发展水平。A、邻近或略高于B、邻近或略低于C、持平于D、大大高于
确定个体游戏目标要（）每个婴儿在各领域的发展水平。
- A、邻近或略高于
- B、邻近或略低于
- C、持平于
- D、大大高于
相关考题：
()不属于领域教学所涉及的内容。A、依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标B、选择相应的教学内容C、不同领域的内容互不关联D、设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学
不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是（）。A.设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况B.编制游戏，完全按家长的要求C.编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素D.实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要
不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是（）A.设计游戏，要从本地，本园，个体条件出发，结合婴儿的实施情况B.编制游戏，完全按照家长的要求C.编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值，婴儿身心特点两个要素D.实施游戏，要一所突出的各个领域目标为指导，结合婴儿的发展水平，经验和需要
不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是（）。A、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况B、编制游戏，完全按家长的要求C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素D、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要
确定个体游戏目标不应采取的方法是（）。A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标C、总目标的确定要以各领域发展水平的均值为基础D、要以婴儿发育评价为依据
下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是（）。A、要以婴儿发与评价为依据B、根据每个婴儿在运动、语言、认知、社会行为等各方面的发展水平C、在邻近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D、在邻近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
（ ）是确定个体游戏目标的错误的方法。A、要以婴儿发育评价为依据B、要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平C、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
确定游戏目标时，要以婴幼儿发育评价为依据，根据每个婴幼儿在（）的发展水平，在邻近或略高于这个发展水平的位置确定各个领域游戏的目标。A、运动方面B、语言、认知方面C、社会行为方面D、运动、语言、认知、社会行为等各方面
（）不属于编制、设计和实施个别化教学计划症的注意事项。A、编制游戏，要考虑到家长的经济条件来确定B、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素D、实施游戏，要以提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要
（）是确定个体游戏目标的错误方法。A、要以婴儿发育评价为依据B、要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平C、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
（）不属于编制、设计和实施个别化教学计划中的注意事项。A、编制游戏，要考虑到家长的经济条件来确定B、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素D、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要
（）是对编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项错误的描述。A、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素B、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况C、实施中以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来确定D、编制游戏，要考虑婴儿自身的发展水平和个体之间的差异
单选题（ ）是确定个体游戏目标的错误的方法。A要以婴儿发育评价为依据B要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平C在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
单选题确定游戏目标时，要以婴幼儿发育评价为依据，根据每个婴幼儿在（）的发展水平，在邻近或略高于这个发展水平的位置确定各个领域游戏的目标。A运动方面B语言、认知方面C社会行为方面D运动、语言、认知、社会行为等各方面
单选题确定个体游戏目标不应采取的方法是（）。A在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标B在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标C总目标的确定要以各领域发展水平的均值为基础D要以婴儿发育评价为依据
单选题下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是（）。A要以婴儿发与评价为依据B根据每个婴儿在运动、语言、认知、社会行为等各方面的发展水平C在邻近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D在邻近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
单选题（）是对编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项错误的描述。A编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素B设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况C实施中以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来确定D编制游戏，要考虑婴儿自身的发展水平和个体之间的差异
单选题（ ）不属于领域教学所涉及的内容。A依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标B选择相应的教学内容C不同领域的内容互不关联D设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学
单选题（）是确定个体游戏目标的错误方法。A要以婴儿发育评价为依据B要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平C在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标D在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
单选题确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好（）发展水平。A持平于B略低于C略高于D大大高于