专门职业从业人员把工作看成一种事业，普通职业从业人员把工作看成谋生手段。
专门职业从业人员把工作看成一种事业，普通职业从业人员把工作看成谋生手段。
相关考题：
以“生存型”心态来从教,就可能出现对教师职业如下的认识以及相应的表现() A.把教师看成是知识的搬运工B.把教师的工作看成是无可奈何的选择C.将教师职业当作寻找“更好”职业之前的跳板D.把教师看成是终身奋斗的事业
关于“职业化”的说法中，正确的是( )。(A)职业化具有一定合理性，但它会束缚人的发展(B)职业化是反对把劳动作为谋生手段的一种劳动观(C)职业化是提高从业人员个人和企业竞争力的必由之路(D)职业化与全球职场语言和文化相抵触
关于“职业化”的说法中，正确的是( )。A．职业化具有一定合理性，但它会束缚人的发展E．职业化是反对把劳动作为谋生手段的一种劳动观C．职业化是提高从业人员个人和企业竞争力的必由之路D．职业化与全球职场语言和文化相抵触
“服务群众”作为职业道德的基本规范，它是（ ） ：①一种谋生的手段；②职业道德的宗旨；③对所有从业人员的要求；④为人民服务精神在职业活动中最直接的体现。A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④
从职业道德的角度看，关于职业本质的说法中正确的是（ ）。(A)职业是从业人员责任、权利、利益的有机统一(B)职业是从业人员实现个人发展愿望的事业平台(C)职业是从业人员牟取生活资料的重要手段(D)职业是从业人员进行劳动价值交换的主要渠道
人们的工作动机也可以划分为从低到高的三个层次：一是把职业当作谋生的手段，二是（），三是把职业当作获得幸福的手段.A、把职业当作获得目标实现的手段B、把职业当作获得的尊严的手段C、把职业当作获得报酬的手段D、把职业当作获得自我实现的手段
杨启亮教授认为教师的职业境界具有层次性包括（）A、把教育看成是社会对教师角色的规范、要求B、把教育活动当作幸福体验C、把教育看作出于职业责任的活动D、把教育活动看作出与职业良心的活动E、把教育看作职业责任和职业良心的统一
单选题人们的工作动机也可以划分为从低到高的三个层次：一是把职业当作谋生的手段，二是（），三是把职业当作获得幸福的手段.A把职业当作获得目标实现的手段B把职业当作获得的尊严的手段C把职业当作获得报酬的手段D把职业当作获得自我实现的手段
多选题如何增强对职业的自我认同（）A找一份真正愿意投入其中的工作，保持热情与动力B把当前的工作当成一项职业、事业C用生命回应工作的需要D工作仅仅是谋生手段