可以帮助婴儿克服害羞和认生现象的方法( )。A.对婴儿的自我表现及时给表扬和鼓励B.要经常当众指出婴儿的错误C.对于婴儿的错误要严厉的批评，并要求婴儿马上改正D.对婴儿的自我表现及时制止
对具有抑郁质特征的人,所采用的管理策略是( )。 A、可严格一些,批评尖锐一些B、不应给予过多的批评C、应多激励,少批评D、既要开展有说服力的严肃批评,提高他们的自制力,又不激怒他们
鼓励和批评孩子应注意的问题有( )A.鼓励面要宽、批评面要窄B.鼓励宜间接，批评宜直接C.鼓励宜多，批评宜少D.鼓励和批评要符合客观实际
组织较大型活动对老人应持的态度，下列()是错误的。A.严格要求，严厉批评B.多鼓励少批评C.多表扬少批评D.多鼓励少指责
在和年轻同事聊天时，你会（）。 A因为大多数人需要鼓励，所以经常表扬他们B—半表扬，一半批评，这是实事求是的表现C既不批评，也不表扬 D多批评，以利他们的进步
下列对待不同气质类型的学生的做法中，正确的有()。A.对气质类型偏于胆汁质的学生，要鼓励其大胆尝试B.对气质类型偏于多血质的学生，要培养他们扎实专注的品质C.对气质类型偏于黏液质的学生，要培养他们控制情绪的能力D.对气质类型偏于抑郁质的学生，不盲目在公开场合对其进行严厉的批评指责
批评下属时，你认为哪一点不正确（）。A、批评的目的就是明确事情的对错与否B、要避免当众批评C、批评的时候要对事不对人D、只批评一次，不要旧帐重提
可以帮助婴儿克服害羞和认生现象的方法（ ）。A、对婴儿的自我表现及时给表扬和鼓励B、要经常当众指出婴儿的错误C、对于婴儿的错误要严厉的批评，并要求婴儿马上改正D、对婴儿的自我表现及时制止
心理辅导老师对学生辅导时坚持做到三多三少，即（）A、多表扬少批评B、多鼓励少指责C、多帮助少埋怨D、多批评少鼓励
对哪种气质的人，尽量避免在公开场合批评指责（）。A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质
下列不属于对副职要充分信任的表现是（）。A、要充分信任，大胆授权B、对副职要尽量少商量、多命令C、要主动为副职工作中出现的问题承担责任D、对副职的工作失误当众批评
鼓励和批评孩子应注意的问题有（）A、鼓励面要宽、批评面要窄B、鼓励宜间接，批评宜直接C、鼓励宜多，批评宜少D、鼓励和批评要符合客观实际
鼓励学术批评强调要摒弃尊重经典的思想，避免经典对人思想的限制。
作为上司，要掌握批评下属的技巧（）A、批评要尊重客观事实。B、不要伤害部下的自尊与自信。C、友好地结束批评。D、当众批评才有力度。E、选择适当的场所
对下列（）气质类型的幼儿应该对他们多欣赏和鼓励。A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质
在驾驶训练初期，对出现恐惧、紧张情绪的学员，教练员可以（）。A、适当放慢教学进度B、多鼓励.少指责，帮助学员树立自信心C、耐心辅导，鼓励学员大胆做动作D、严厉批评，终止该项目训练
学员在训练过程中出现恐惧和紧张的情绪时，教练员应适当放慢训练的进度，对学员（）。A、多鼓励.耐心辅导B、停止训练C、既不鼓励，也不批评
对女学员应讲究说话方式，以（）为主。打破几千年遗留下来的“女性是弱者”的心理定势，培养强者精神。A、鼓励B、批评
对女性学员，要多给训练时间，加大练习难度，经常到复杂道路交通情景中去培养（）等心理品质。A、镇定B、果断C、勇敢D、机敏
单选题尉迟老师上游戏课时，小红同学经常举手，事事都想尝试，小明同学也经常举手，但是总出错，小黄同学却从来不举手，不发言。老师下列做法中，最合适的是()A批评小明总出错，表扬小强爱思考B表扬小明爱举手，批评小强不发言C批评小明总出错，批评小强不发扬D鼓励小红同学懂得谦让与分享，鼓励小黄同学多举手
单选题对下列（）气质类型的幼儿应该对他们多欣赏和鼓励。A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质
多选题心理辅导老师对学生辅导时坚持做到三多三少，即（）A多表扬少批评B多鼓励少指责C多帮助少埋怨D多批评少鼓励
单选题对哪种气质的人，尽量避免在公开场合批评指责（）。A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质
多选题作为上司，要掌握批评下属的技巧（）A批评要尊重客观事实。B不要伤害部下的自尊与自信。C友好地结束批评。D当众批评才有力度。E选择适当的场所
单选题对学生要多鼓励，少批评。A我同意你的看法B管学生要严C学生进步很大D学生没犯错误
单选题下列不属于对副职要充分信任的表现是（）A要充分信任，大胆授权B对副职要尽量少商量、多命令C要主动为副职工作中出现的问题承担责任D对副职的工作失误当众批评
单选题在教育孩子时，我们应该少批评、多鼓励。孩子在受到表扬时，往往会对 自己更有信心，对学习的兴趣也会更大，成绩当然会提高。★应该怎样教育孩子？A不能批评B要多鼓励C重视成绩D信任孩子