单选题参与教学法和体验教学法的相同之处在于()。A学员都不是被动的知识接受者B学员的参与是在教师的引导下进行的C学员完全是教学活动的主体D能使教师因人施教

单选题
参与教学法和体验教学法的相同之处在于()。
A

学员都不是被动的知识接受者

B

学员的参与是在教师的引导下进行的

C

学员完全是教学活动的主体

D

能使教师因人施教


参考解析

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下列属于布鲁纳教育观点的是【 】A.范例教学法B.设计教学法C.五段教学法D.结构化教学法和发现学习模式

( )是指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。 A.欣赏教学法 B.情境教学法C.榜样教学法 D.实践教学法

在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。A.参观法B.演示法C.情境教学法D.欣赏教学法

以情感陶冶体验为主的教学方法,主要包括欣赏教学法和( )两种。

在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法是(  )A.情境教学法B.程序教学法C.暗示教学法D.欣赏教学法

下列选项中,不利于提高学生运动参与兴趣的教学方法是()。A.游戏教学法 B.比赛教学法C.重复练习法 D.情景教学法

某教师在教学“依法参与政治生活”时,引导学生以“行使监督权”为主题,组织学生赴超市、医院等地进行社会调查,发放问卷,开展访谈并讨论,提供解决问题的策略,供有关部门决策作参考,这种教学方式是( )。①探究式教学法②体验式教学法③讲授式教学法④谈话式教学法A.①②B.①④C.②③D.③④

某教师在教学“依法参与政治生活”时,引导学生以“行使监督权”为主题,组织学生赴超市、医院等地进行社会调查,发放问卷,开展访谈并讨论,提供解决问题的策略,供有关部门的决策作参考,这种教学方式是( )。①探究式教学法②体验式教学法③讲授式教学法④谈话式教学法A.①②B.①④C.②③D.③④

某思想品德课老师在课堂上呈现了学生生活中情绪波动的不同画面,引导学生在情绪极为冲动和低落时如何利用倾诉、转移、换位等方法来合理调节情绪。该教师运用的教学方法可归纳为()。①情境教学法②体验教学法③讲授教学法④谈话教学法A.①②B.①④C.②③D.③④

下列选项中属于体验性音乐教学方法是( )。A.参观法B.练习法C.律动教学法D.创作教学法

在教师引导下,学生通过观察、实验、思考、讨论、查阅资料等途径去独立探究音乐问题,自行发现并掌握相应音乐知识技能的一种教学方法是( )。A.语言性教学法B.体验性教学法C.实践性教学法D.探究性教学法

在奥尔夫教学法中“过程”是至高无上的,而全部过程的关键则在于“探索”和()A、研究B、体验C、观察D、理解

几种常用的多媒体辅助教学方法中包括多媒体情景教学法、多媒体动态示范教学法、多媒体形象引探教学法和()A、多媒体集成教学法B、多媒体控制教学法C、多媒体想象教学法D、多媒体互动练习法

案例教学法不属于参与式培训方法。

与参与教学相比,体验教学法的不同点在于()。A、效率高成本低B、学员的参与是在教师引导下进行的C、学员完全是教学活动的主体D、能使教师因人施教

健康教育的传播方法不包括()A、语言教学法B、文字教学法C、形象教学法D、综合教学法E、技能教学法

生成式教学法分为“()”、“()”、“探究式生成”、“体验式生成”等不同类型。

奥尔夫教学法的关键在于激发儿童的()去进行音乐的探索、体验。A、创造力B、想象力C、联想力D、协调力

情境教学法的核心在于激发学生的情感。

下列属于布鲁纳教育观点的是()A、范例教学法B、设计教学法C、五段教学法D、结构化教学法和发现学习模式

在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是( )。A、参观法B、演示法C、情景教学法D、欣赏教学法

参与教学法和体验教学法的相同之处在于()。A、学员都不是被动的知识接受者B、学员的参与是在教师的引导下进行的C、学员完全是教学活动的主体D、能使教师因人施教

广义的教学法指教学法体系,狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。

单选题在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是(  )。A参观法B演示法C情景教学法D欣赏教学法

单选题引导课文教育法是()教育法的发展和完善。A安全分析教学法B模拟教学法C项目教学法D张贴板教学法

单选题与参与教学相比,体验教学法的不同点在于()。A效率高成本低B学员的参与是在教师引导下进行的C学员完全是教学活动的主体D能使教师因人施教

单选题奥尔夫教学法的关键在于激发儿童的()去进行音乐的探索、体验。A创造力B想象力C联想力D协调力