短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ）A．感觉登记B．注意C．组块D．复述
理解过程就是信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。
短时记忆的容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是()。 A.感觉登记B.注意C.组块D.复述
短时记忆包含的加工有()。 A.感觉登记B.元水平加工C.复述D.编码E.遗忘
保持时间在一分钟以上的记忆属于（）A瞬时记忆B短时记忆C感觉登记D长时记忆
信息从短时记忆阶段得以转入长时记忆阶段的关键是（）A及时复习B复述C注意D深度加工
小学生品德发展的过渡性表现为（）A、从强制性向自觉性过渡B、从习俗水平向原则水平过渡C、从依附性向自觉性过渡D、从外部监督向自我监督过渡E、从服从型向习惯型过渡
经注意而在时间上延续2秒~1分钟之间的记忆称作（）A、感觉登记B、感觉记忆C、瞬时记忆D、短时记忆E、长时记忆
作为记忆系统的开始阶段，也叫感觉登记，是指（）A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、识记
理解过程不只是简单的信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程，而是新信息与长时记忆内容之间的相互作用过程。
瞬时记忆（）。A、又叫感觉记忆或感觉登记B、的容量有9个以上的项目C、是以事物的形象进行编码的D、的材料如果加以注意，或者说进行模式识别，就可转入短时记忆
短时记忆信息储存的有效方法是（）。A、感觉登记B、注意C、组块D、复述
知觉的刺激消失之后保留非常短暂的心理表征指（）A、感觉登记B、瞬时记忆C、短时记忆D、长时记忆
短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A、感觉登记B、注意C、复述D、组块
单选题短时记忆信息储存的有效方法是（）。A感觉登记B注意C组块D复述
判断题理解过程就是信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。A对B错
单选题保持信息在1分钟左右的记忆阶段是（ ）。A瞬时记忆B短时记忆C长时记忆D感觉登记
单选题经注意而在时间上延续2秒~1分钟之间的记忆称作（）A感觉登记B感觉记忆C瞬时记忆D短时记忆E长时记忆
多选题瞬时记忆（）。A又叫感觉记忆或感觉登记B的容量有9个以上的项目C是以事物的形象进行编码的D的材料如果加以注意，或者说进行模式识别，就可转入短时记忆
单选题记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮助学生更有效的学习方法是( )A吸引学生的注意B为复述留有时间C帮助学生进行精细加工D经常安排练习
单选题短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ）。A感觉登记B注意C组块D复述
判断题理解过程不只是简单的信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程，而是新信息与长时记忆内容之间的相互作用过程。A对B错
单选题信息从短时记忆阶段得以转入长时记忆阶段的关键是（）A及时复习B复述C注意D深度加工