小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则表现在( )。A.演绎推理B.归纳推理C.类别体系化D.序列化
我国小学课程的设计要适合小学儿童( )的特点。A.知识掌握B.能力培养C.品德养成D.身心发展
小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则表现在( )。A.演绎推理B.归纳推C.类别体系化D.序列化
小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的表现包括()。A:演绎推理B:归纳推理C:类别体系化D:序列化
小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则表现在()。A:演绎推理B:归纳推理C:类别体系化D:序列化
小学阶段儿童思维结构的特点是()。A、未掌握守恒B、掌握守恒C、思维不可逆D、不能把握本质
简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
童年期形成新的思维结构的主要特点包括()。A、掌握守恒B、掌握逻辑推理规则C、思维具有可逆性D、具有补偿关系认知
小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的主要表现是()。A、演绎推理B、归纳推理C、类别体系化D、序列化
小学儿童掌握概念的特点及理解力发展都与其概念水平相适应。
根据皮亚杰的认知发展理论,在对称关系中已知A=B、B=C,小学儿童就能推论出A=C的结论,这表明小学儿童已掌握了下列哪种推论规则().A、归纳B、类别体系化C、序列化D、演绎
小学阶段,儿童思维结构的的主要特点表现在()。A、掌握守恒B、思维具有可逆性C、思维不可逆性D、补偿关系认知
多选题童年期形成新的思维结构的主要特点包括()。A掌握守恒B掌握逻辑推理规则C思维具有可逆性D具有补偿关系认知
多选题小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的主要表现是()。A演绎推理B归纳推理C类别体系化D序列化
问答题简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
单选题我国小学课程的设计要适合小学儿童()的特点。A知识掌握B能力培养C品德养成D身心发展
多选题小学阶段,儿童思维结构的的主要特点表现在()。A掌握守恒B思维具有可逆性C思维不可逆性D补偿关系认知
问答题简述儿童学习书面语言掌握的可能性表现在哪些方面。