单选题健康教育形成评价的常用方法不包括(  )。A现场观察B文献C专家咨询D档案E专题小组讨论

单选题
健康教育形成评价的常用方法不包括(  )。
A

现场观察

B

文献

C

专家咨询

D

档案

E

专题小组讨论


参考解析

解析:
健康教育形成评价的主要方法有文献、档案、资料的回顾、专家咨询、专题小组讨论等。

相关考题:

在健康教育评价过程中,现场观察常用于A、形成评价B、过程评价C、效应评价D、结局评价E、总结评价

口腔健康教育的常用方法不包括A、课堂教育B、个别交谈C、小型讨论会D、大众传播媒介E、社区预防

属于健康教育形成评价的常用方法的是A、文献B、档案C、专家咨询D、现场观察E、专题小组讨论

在健康教育评价的过程中,现场观察常用于A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价E.总结评价

目前国际上常用的社区护理方法不包括A、家庭访视B、健康教育C、健康指导D、流行病学调查E、健康普查

某社区卫生服务站预计对居民进行系统的健康教育,他们通过文献、档案、专题小组讨论等方法对辖区居民的各种基本特征、居民对各种干预措施的看法等进行了评价。该社区卫生服务站所实施的评价属于A、形成性评价B、过程评价C、效应评价D、结局评价E、总结评价健康教育评价的主要目的不包括A、确定健康教育计划的先进性和合理性B、确定健康教育计划的执行情况C、确定健康教育目标的实现及持续性D、总结健康教育的成功与不足之处,提出进一步的研究假设E、确定目标人群对各种干预措施的看法

形成评价以下是对健康教育评价的描述: A.贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价 SXB 形成评价以下是对健康教育评价的描述: A.贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价B.进行目标人群选择.策略确定.方法设计C.全面反映健康教育项目的成功与不足D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价E.目标人群生活质量的变化的评估

在健康教育评价过程中,现场观察常用于A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价E.总结评价

常用于健康教育形成评价和过程评价的方法是( )。A.专家咨询B.现场观察C.目标人群调查D.查阅档案资料E.专家小组讨论

一项针对肥胖的健康教育干预试验中,对观察对象在干预前后体育锻炼时间和强度的变化的评价是(  )。A.健康教育的形成评价B.健康教育的过程评价C.健康教育的效应评价D.健康教育的结局评价E.健康教育的总结评价

常用的剂量作业试验是属于评价学习疲劳方法中的()。A、健康调查法B、生理学方法C、生理-教育心理结合法D、教育心理学

专、兼职健康教育人员健康教育培训内容不包括()A、健康教育的基本理论B、健康教育的基本方法C、促进自身健康的方法D、健康教育中常用的沟通技巧E、健康教育的传播手段

根据内容、指标和研究方法的不同,评价可分为多种类型。以下属于健康教育评价的类型有哪些()A、形成评价B、过程评价C、健康评价D、结局评价

在健康教育效应评价的近、中期效果评价不包括()A、卫生知识知晓率B、卫生知识合格率C、健康行为形成率D、生活质量的变化

最常用于效应评价的学校健康教育评价方法是()A、问卷调查B、行为观察C、自我评估D、家长访谈E、小组讨论

单选题在健康教育效应评价的近、中期效果评价不包括()A卫生知识知晓率B卫生知识合格率C健康行为形成率D生活质量的变化

单选题专、兼职健康教育人员健康教育培训内容不包括()A健康教育的基本理论B健康教育的基本方法C促进自身健康的方法D健康教育中常用的沟通技巧E健康教育的传播手段

单选题在健康教育评价过程中,现场观察常用于()A形成评价B过程评价C效应评价D结局评价E总结评价

单选题患者健康教育效果评价内容不包括(  )。A教育需求评估是否完整B教材是否适宜C教育方法是否恰当D教育者是否称职E患者对社会健康政策是否了解

单选题最常用于效应评价的学校健康教育评价方法是()A问卷调查B行为观察C自我评估D家长访谈E小组讨论

单选题健康教育干预效果的评价不包括(  )。A结局评价B行为诊断评价C过程评价D形成评价E效应评价