单选题大学生抽象思维水平并没有达到完全成熟的程度,主要表现在思维品质发展不平衡,()发展比较慢。A广阔性、深刻性和敏感性B广阔性、深刻性C深刻性和敏感性

单选题
大学生抽象思维水平并没有达到完全成熟的程度,主要表现在思维品质发展不平衡,()发展比较慢。
A

广阔性、深刻性和敏感性

B

广阔性、深刻性

C

深刻性和敏感性


参考解析

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从个体发展水平来看,思维可以分为动作思维、_________和抽象思维。

小学生思维发展的特点表现在:() A、抽象逻辑思维的自觉性很强B、抽象逻辑思维发展不平衡C、以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式D、思维缺乏灵活性

小学生的思维( )A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段

根据人的身心发展规律,小学生的思维特点是( )。A.具体思维与抽象思维并行发展阶段B.由抽象思维向具体思维过渡阶段C.由具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段

影响青少年辩证逻辑思维的因素包括( )。A、掌握知识的程度B、形式逻辑的发展水平C、社会性发展水平D、个体思维品质

小学生的思维()。A.正处于具体思维与抽象思维并行发展的阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡的阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡的阶段D.完全属于具体形象思维阶段

大学生自我意识发展的情况是( )。A.各方面都达到了成熟水平B.某些方面达到了成熟水平C.各方面都未达到成熟水平D.正处在由未成熟向成熟的过渡之中

大学生的思维表现出以下特点( )。A.辩证逻辑思维达到成熟B.形式逻辑思维已趋完善C.再造性思维已趋成熟D.创造性思维初步发展

简述大学生思维品质发展的特点。

根据个体思维的发展水平可将思维分为(  )A.动作思维B.形象思维C.发散思维D.抽象思维

影响青少年辩证逻辑思维的因素包括(  )。A.掌握知识的程度B.形式逻辑的发展水平C.社会性发展水平D.个体思维品质

儿童思维的发展特点表现为:()A、从具体形象思维为主逐渐向以抽象逻辑思维为主过渡B、抽象逻辑思维水平在小学高年级时就已经达到最高水平C、儿童思维发展过程中有阶段性,教育是不起作用的D、由于小学低年级儿童主要是抽象思维,教学中的具体实例越多越好

随着思维的成熟和后天的教育,人们的思维方式最终由()占主要地位。A、抽象思维B、形象思维C、逻辑思维D、理性思维

大学生形式逻辑已趋完善,辩证逻辑思维达到成熟水平。

婴儿期智力主要表现在哪些方面()。A、动作发展B、抽象思维C、逻辑思维D、语言发展E、理解周围事物

大学生抽象思维水平并没有达到完全成熟的程度,主要表现在思维品质发展不平衡,()发展比较慢。A、广阔性、深刻性和敏感性B、广阔性、深刻性C、深刻性和敏感性

从思维的发展来说,大学生的“理论型”抽象思维居于主导地位。

幼儿思维的发展要经历三种水平,下列顺序正确的一项是()。A、具体形象思维—动作思维—抽象思维B、直觉行动思维—具体形象思维—抽象思维C、具体形象思维—抽象思维—动作思维D、动作思维—抽象思维—具体形象思维

中年期的思维达到了更加成熟的水平,主要表现是思维活动的()的进一步发展。A、现实性B、灵活性C、智慧性D、辩证逻辑思维

判断题从思维的发展来说,大学生的“理论型”抽象思维居于主导地位。A对B错

单选题儿童思维的发展特点表现为:()A从具体形象思维为主逐渐向以抽象逻辑思维为主过渡B抽象逻辑思维水平在小学高年级时就已经达到最高水平C儿童思维发展过程中有阶段性,教育是不起作用的D由于小学低年级儿童主要是抽象思维,教学中的具体实例越多越好

单选题小学生的思维()。A正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D完全属于具体形象思维阶段

单选题幼儿思维的发展要经历三种水平,下列顺序正确的一项是()。A具体形象思维—动作思维—抽象思维B直觉行动思维—具体形象思维—抽象思维C具体形象思维—抽象思维—动作思维D动作思维—抽象思维—具体形象思维

单选题高中生思维发展的特点是(  )。A形象思维处于优势地位B经验型思维C抽象逻辑思维发展趋于成熟D形象思维与抽象思维同步发展

多选题影响高中生产生自治需要的因素有()A思维品质的特点B智力发展的程度C父母的教育方式D心理成熟水平

单选题根据人的身心发展规律,小学生的思维特点是()。A具体思维与抽象思维并行发展阶段B由抽象思维向具体思维过渡阶段C由具体思维向抽象思维过渡阶段D完全属于具体形象思维阶段

单选题(  )的发展是青年期思维发展的一个显著特点,也是思维发展趋于成熟的重要标志。A自我意识B抽象思维C形象思维D思维监控