幼儿思维的发展要经历三种水平,下列顺序正确的一项是()。A、具体形象思维—动作思维—抽象思维B、直觉行动思维—具体形象思维—抽象思维C、具体形象思维—抽象思维—动作思维D、动作思维—抽象思维—具体形象思维

幼儿思维的发展要经历三种水平,下列顺序正确的一项是()。

  • A、具体形象思维—动作思维—抽象思维
  • B、直觉行动思维—具体形象思维—抽象思维
  • C、具体形象思维—抽象思维—动作思维
  • D、动作思维—抽象思维—具体形象思维

相关考题:

玩教具的替代功能促进婴幼儿思维表征功能的发展,促进婴幼儿符号思维、抽象、概括能力的发展,最终促进婴幼儿思维从直觉行动水平向抽象逻辑水平方向的发展。() 此题为判断题(对,错)。

幼儿思维发展的一般特点() A.直觉行动思维不断发展B.具体形象性是幼儿思维的主要特点C.抽象逻辑思维是幼儿的典型思维D.抽象逻辑思维开始萌芽

在幼儿数学教育中发展幼儿思维的具体要求() A、激发幼儿思维的积极性主动性;B、促进幼儿思维抽象能力的发展;C、促进幼儿思维推理能力的发展;D、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性;

在思维结构发展中,抽象逻辑思维要经历()A、初步逻辑思维B、经验型逻辑思维C、理论型思维D、辩证思维

幼儿思维的发展,是一个从低级到高级,从不完善到完善的漫长而复杂的过程,经历了()、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段.A.知觉性思维B.手的思维C.行动思维D.直觉行动思维

幼儿思维的发展,是一个从低级到高级,从不完善到完善的漫长而复杂的过程,经历了直觉行动思维、具体形象思维、()等几个阶段。A.抽象逻辑思维B.眼的思维C.手的思维D.感性思维

道德情感的发展一般经历着三种发展水平:道德情结、道德情感、____

幼儿心理发展要经历的阶段有(  )。A.幼儿初期B.幼儿中后期C.幼儿中期D.幼儿晚期

道德情感的发展一般经历着三种发展水平:道德情绪、道德情感 、{pz_填空}。

学生道德理想的发展经历着()、()和()等三种水平。

在幼儿数学教育中发展幼儿思维的具体要求是()A、激发幼儿思维的积极性主动性B、促进幼儿思维抽象能力的发展C、促进幼儿思维推理能力的发展D、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性

幼儿加减运算能力发展要经历()A、具体水平加减B、表象水平加减C、抽象水平加减D、动作水平加减

对文献的分析、综合与运用的过程要经历的三个阶段顺序是()A、抽象规定→现象具体→思维具体B、现象具体→抽象规定→思维具体C、思维具体→现象具体→抽象规定D、思维具体→抽象规定→现象具体

儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先,具体形象思维随后,抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的,所以三种思维方式是彼此对立、相互排斥的。

在幼儿思维个体发展过程中,_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维

柯尔伯格发现儿童的道德发展普遍经历了三种水平,分别是()、()和后习俗水平。

拔苗助长或填鸭式的做法是徒劳的,因为它()。A、忽视了幼儿的年龄B、忽视了幼儿的知识C、忽视了幼儿的生理发展的现有水平以及发展的顺序性D、忽视了幼儿的心理发展的现有水平以及发展的顺序性

关于幼儿思维的发展,表述错误的是()A、幼儿思维是由直观行动思维向具体形象思维发展的B、幼儿期主要的思维形式是具体形象思维C、幼儿最先发展起来的是具体形象思维D、幼儿晚期有了初步的抽象逻辑思维

单选题关于幼儿思维的发展,表述错误的是()A幼儿思维是由直观行动思维向具体形象思维发展的B幼儿期主要的思维形式是具体形象思维C幼儿最先发展起来的是具体形象思维D幼儿晚期有了初步的抽象逻辑思维

单选题幼儿()的发展,是一个从低级到高级,从不完善到完善的漫长而复杂的过程,经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。A记忆B注意C思维D感性

填空题柯尔伯格发现儿童的道德发展普遍经历了三种水平,分别是()、()和后习俗水平。

单选题婴幼儿()的发育经历了一个顺序:感知觉、动作、情绪情感、动机、社会能力、抽象思维。A身体B心理C大脑D动作

单选题幼儿思维的发展要经历三种水平,下列顺序正确的一项是()。A具体形象思维—动作思维—抽象思维B直觉行动思维—具体形象思维—抽象思维C具体形象思维—抽象思维—动作思维D动作思维—抽象思维—具体形象思维

判断题儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先,具体形象思维随后,抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的,所以三种思维方式是彼此对立、相互排斥的。A对B错

多选题幼儿加减运算能力发展要经历()A具体水平加减B表象水平加减C抽象水平加减D动作水平加减

多选题下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性()A儿童的思维发展从动作到表象再到抽象B儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”,后分清什么是“男、女”C学校总是要到中学才教物理、化学D儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段

单选题拔苗助长或填鸭式的做法是徒劳的,因为它()。A忽视了幼儿的年龄B忽视了幼儿的知识C忽视了幼儿的生理发展的现有水平以及发展的顺序性D忽视了幼儿的心理发展的现有水平以及发展的顺序性