填空题某幼儿能够按物点数，然后学会说出物体总数，这说明该幼儿已掌握（）的实际意义。
填空题
某幼儿能够按物点数，然后学会说出物体总数，这说明该幼儿已掌握（）的实际意义。
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相关考题：
各年龄班认识10以内基数教育的指导要点包括()。 A、会正确点数10以内的实物，并能说出总数B、运用教具引导幼儿确定物体的位置C、引导儿童感知10以内数量，理解数的实际意义D、引导儿童感知和认识10以内相邻两数的数差关系E、在10以内基数教学中，重视守恒观念的渗透
幼儿计数能力的发展顺序是：（）A、按物计数→口头数数→说出总数→按数取物B、口头数数→按物计数→按数取物→说出总数C、口头数数→按物计数→说出总数→按数取物D、口头数数→按物计数→按物取数→说出总数
单选题幼儿计数能力的发展顺序是：（）A按物计数→口头数数→说出总数→按数取物B口头数数→按物计数→按数取物→说出总数C口头数数→按物计数→说出总数→按数取物D口头数数→按物计数→按物取数→说出总数
单选题在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是( )A引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等B引导幼儿识别常见事物的形状C和幼儿一起手口一致点数物体、说出总数D为幼儿提供“按数取物”的机会
多选题幼儿早期学习计数，一般要经过（）A口头说数B按物点数C说出总数D辨认多数