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幼儿计数能力发展的顺序是:先口头数数、然后按物点数,再后按数取物。
幼儿计数能力发展的顺序是:先口头数数、然后按物点数,再后按数取物。
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幼儿空间方位认识的教学内容分布是:小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。
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()是计数能力发展的要害。A、口头数数B、按物计数C、说出总数D、按数取物
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总体上说,现有幼儿数学教育内容中蕴含着()种主要数量关系。A、11B、10C、12D、13
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