判断题1—2岁儿童以无意注意为主，注意的持久性较低。A对B错

判断题
1—2岁儿童以无意注意为主，注意的持久性较低。
A

对

B

错

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相关考题：

______前儿童的注意基本上属于无意注意。
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1一2岁儿童以有意注意为主，注意的持久性较低。()
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幼儿注意发展的特点有( )。A．以有意注意为主B．以无意注意为主C．注意的稳定不断发展D．注意的范围不断扩大
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有关小儿的注意与记忆的发展特点是A．婴儿以无意注意为主，B．5～6岁的儿童能：较好的控制自己的注意力C．1岁以内的婴儿只有重现而无再认D．幼儿以机械记忆为主E．学龄儿童逐渐出现逻辑记忆
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4岁儿童可数到30，是因为A、无意注意为主B、有意注意为主C、具体形象思维为主，开始有抽象逻辑思维D、有意想象为主E、无意想象为主
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智力落后儿童注意的特征是（）A注意的持久性差、范围窄但分配能力强B注意的持久性好、范围窄但分配能力强C注意的转移和分配能力差但持久性强D注意的转移和分配能力差且持久性差
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小学低年级儿童（）已相当成熟，但小学低年级儿童的（）还处于正在发展阶段，儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A、有意注意；无意注意B、无意注意；有意注意C、有意注意；有意注意D、无意注意；无意注意
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1—2岁儿童以无意注意为主，注意的持久性较低。
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3-6岁幼儿以（）为主，注意稳定性差，容易转移。A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、意义注意
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3岁以前婴儿注意发展的特点是（）。A、以有意注意为主B、以无意注意为主C、无意注意处于发展的初级阶段D、有意注意有了较大发展
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下面关于幼儿注意的发展，不准确的是（）。A、注意广度逐渐缩小B、注意稳定性，是随着年龄增长而提高C、幼儿时期，儿童的注意以无意注意为主，有意注意开始发展D、注意分配和注意转移的能力处于正在形成的阶段
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3～6岁儿童注意的特点是（）。A、无意注意占优势，有意注意逐渐发展B、有意注意占优势，无意注意逐渐发展C、无意注意和有意注意都没什么发展D、无意注意和有意注意同步发展
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3-6岁儿童注意的特点是（）A、无意注意占优势，有意注意逐渐发展B、有意注意占优势，无意注意逐渐发展C、无意注意和有意注意都没什么发展D、无意注意和有意注意同步发展
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3~6岁儿童注意的特点是（）。A、有意注意占优势，无意注意逐渐发展B、无意注意占优势，有意注意初步发展C、无意注意处于发展的初级阶段D、有意注意有了较大发展
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学前儿童注意发展的一般趋势中，描述错误的是（）。A、以无意注意为主B、有意注意刚刚萌芽C、小班儿童注意转移和分配能力都比较差D、学前儿童注意稳定性高
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低年级的儿童以无意注意为主，而高年级的儿童以（）为主。
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注意可以分为有意注意和无意注意，下面不是二者区别的是（）A、目的性B、持久性C、疲劳性D、可控性
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单选题智力落后儿童注意的特征是（）A注意的持久性差、范围窄但分配能力强B注意的持久性好、范围窄但分配能力强C注意的转移和分配能力差但持久性强D注意的转移和分配能力差且持久性差
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单选题下面关于幼儿注意的发展，不准确的是（）。A注意广度逐渐缩小B注意稳定性，是随着年龄增长而提高C幼儿时期，儿童的注意以无意注意为主，有意注意开始发展D注意分配和注意转移的能力处于正在形成的阶段
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单选题4岁儿童可数到30，是因为（）A无意注意为主B有意注意为主C具体形象思维为主，开始有抽象逻辑思维D有意想象为主E无意想象为主
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单选题小学低年级儿童（）已相当成熟，但小学低年级儿童的（）还处于正在发展阶段，儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A有意注意；无意注意B无意注意；有意注意C有意注意；有意注意D无意注意；无意注意
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单选题3岁以前婴儿注意发展的特点是（）。A以有意注意为主B以无意注意为主C无意注意处于发展的初级阶段D有意注意有了较大发展
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单选题3-6岁儿童注意的特点是()A无意注意占优势，有意注意逐渐发展B有意注意占优势，无意注意逐渐发展C无意注意和有意注意都没什么发展D无意注意和有意注意同步发展
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单选题3-6岁幼儿以（）为主，注意稳定性差，容易转移。A无意注意B有意注意C有意后注意D意义注意
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单选题学前儿童注意发展的一般趋势中，描述错误的是()。A以无意注意为主B有意注意刚刚萌芽C小班儿童注意转移和分配能力都比较差D学前儿童注意稳定性高
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填空题低年级的儿童以无意注意为主，而高年级的儿童以（）为主。
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判断题1-2岁儿童以有意注意为主，注意的持久性较低。A对B错
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