教育学的发展经历了那些阶段()A、实验教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、马克思主义教育学E、批判教育学
教育学发展中逐渐形成了不同的理论派别，其中杜威倡导的是（ ） A．实用主义教育学 B．实验教育学 C．文化教育学 D．批判教育学
德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为"科学的教育学"，这种"科学的教育学"被称为_________。A、理性教育学B、思辨教育学C、实验教育学D、活动教育学
在教育学发展阶段中，逐渐形成的理论派别有()．A．实验教育学B．实用主义教育学C．规范教育学D．文化教育学E．批判教育学
精神科学教育学即（ ），它与实验教育学和赫尔巴特式的教育学相对立。A.实用主义教育学 B.批判教育学C.社会主义教育学 D.文化教育学
主张用“理解和解释”研究教育问题的教育学派是（）A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教音学D.批判教育学
德国教育家拉伊在1903年出版了（），梅伊曼1914年出版了“实验教育学”讲演稿。从而使教育学成为“科学的教育学”——“实验教育学”。开启了欧洲科学化教学设计研究的先河。
德国学者（）1903年出版《实验教育学》，完成了实验教育学的系统论述。A、杜威B、梅伊曼C、拉伊D、普莱尔
19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的教育学理论派，被称为（）A、文化教育学B、制度教育学C、实验教育学D、实用主义教育学
教育实验要在学习环境和教学实践活动中进行的是（）A、文化教育学B、实用主义教育学C、实验教育学D、马克思主义教育学
德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为“科学的教育学”，这种“科学的教育学”被称为（）A、经验教育学B、思辨教育学C、实验教育学D、活动教育学
下列不属于实验教育学代表著作的是（）A、梅伊曼的（实验教育学入门讲义）B、梅伊曼的（实验教育学纲要）C、拉伊的（实验教育学）D、斯普朗格的（教育学的展望）
以梅伊曼和拉伊为代表的教育学派别是（）.A、文化教育学B、实用主义教育学C、实验教育学D、批判教育学
下列哪一种教育学仍然没有跳出思辨和形而上学的传统（）A、实验教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、制度教育学
实验教育学的定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式。
主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是（）。A、实验教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、马克思主义教育学
主张文化陶冶的教育学流派是（）。A、批判教育学B、实用主义教育学C、实验教育学D、文化教育学
单选题下列不属于实验教育学代表著作的是（）A梅伊曼的（实验教育学入门讲义）B梅伊曼的（实验教育学纲要）C拉伊的（实验教育学）D斯普朗格的（教育学的展望）
单选题德国学者（）1903年出版《实验教育学》，完成了实验教育学的系统论述。A杜威B梅伊曼C拉伊D普莱尔
单选题杜威是以下哪一教育学派的代表人物（）A实验教育学B文化教育学C批判教育学D实用主义教育学
单选题主张文化陶冶的教育学流派是（）。A批判教育学B实用主义教育学C实验教育学D文化教育学
填空题德国教育家拉伊在1903年出版了（），梅伊曼1914年出版了“实验教育学”讲演稿。从而使教育学成为“科学的教育学”——“实验教育学”。开启了欧洲科学化教学设计研究的先河。
单选题以梅伊曼和拉伊为代表的教育学派别是（）.A文化教育学B实用主义教育学C实验教育学D批判教育学
单选题教育实验要在学习环境和教学实践活动中进行的是（）A文化教育学B实用主义教育学C实验教育学D马克思主义教育学