单选题由于美术学习具有可动手操作的特点,所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习,《义务教育美术课程标准(2011年版)》将创作活动再具体分为()两个学习领域。A“欣赏·评述”和“综合·探索”B“设计·工艺”和“书法·篆刻”C“造型·表现”和“设计·应用”D“现代媒体艺术”和“绘画·雕塑”

单选题
由于美术学习具有可动手操作的特点,所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习,《义务教育美术课程标准(2011年版)》将创作活动再具体分为()两个学习领域。
A

“欣赏·评述”和“综合·探索”

B

“设计·工艺”和“书法·篆刻”

C

“造型·表现”和“设计·应用”

D

“现代媒体艺术”和“绘画·雕塑”


参考解析

解析: 由于美术学习具有可动手操作的特点,所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习,《义务教育美术课程标准(2011年版)》将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。

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《义务教育美术课程标准(2011 年版)》 采用的划分美术学习领域的依据是( )。A. 学习活动 B. 艺术门类C. 工具媒材 D. 技法难易

如何理解《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的“综合·探索”学习领域

《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术学习的创作活动具体分为(  )。A.“造型·表现”和“综合·探索”B.“欣赏·评述”和“综合·探索”C.“造型·表现”和“设计·应用”D.“欣赏·评述”和“设计·应用”

根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,符合“综合·探索”学习领域课程设计要求的是( )。A.突出美术学科特点B.突出美术学科技术特点C.突出社会互动特点D.突出人文学科特点

根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,符合“综合·探索”学习领域课程设计要求的是( )。A.突出美术学科特点B.突出美术学科技术特点C.突出社会性活动特点D.突出人文学科特点

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,下列学习活动建议中,适合第四学段“造型·表现”学习领域的是( )A.根据游戏、童话或故事,进行表现B.欣赏学生感兴趣的美术作品C.学习雕、刻、塑等方法,创作雕塑小品D.以古典油画的技法进行写实训练

《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏·评述”学习领域中,没有明确提及的主要学习对象是( )。A.自然美B.美术作品C.技艺美D.美术现象

《义务教育美术课程标准(201 1年版)》将美术学习分为(  )。A.三个学习领域B.五个学习系列C.四个学段D.九个模块

《义务教育美术课程标准(2011年版)》划分学段的根据是( )。A.美术学科知识体系B.达成美术文化的目标C.学生的身心发展水平D.学生美术学习动机

下列不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》的,中的学习领域的组成部分的是( )。A.目标B.学习活动内容C.学习活动建议D.评价要点

结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》,列举美术学习档案袋可以包括的内容。

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《义务教育美术课程标准(2011年版)》按照(  )的不同将美术课程划分为不同的学习领域。A.学习活动方式B.课程性质C.课程的价值取向D.教师的教学方法

根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,下列不属于美术课程总目标的是( )。A.了解美术语言及其表达方式和方法B.学生以个人为基础参与美术活动C.运用各种工具、媒材进行创作,表达情感与思想D.学习美术欣赏评述的方法,提高审美能力

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,各学习领域由哪几部分构成?( )A.目标、学习活动建议和实施要点B.目标、操作方式建议和评价要点C.目标、学习活动建议和评价要点D.目标、学习活动建议和发展要点

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》初中“设计·应用”学习领域学习活动建议,针对《书籍装帧》一课,列举三项学习活动的建议。

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简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“综合·探索”学习领域中的目标。

《义务教育美术课程标准(2011年版)》中如何划分学习领域?

《义务教育美术课程标准(2011年版)》中根据美术学习活动方式划分四个学习领域,分别是“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和()。A、综合·探索B、绘画·创作C、手工·制作D、展示·评价

由于美术学习具有可动手操作的特点,所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习,《义务教育美术课程标准(2011年版)》将创作活动再具体分为()两个学习领域。A、“欣赏·评述”和“综合·探索”B、“设计·工艺”和“书法·篆刻”C、“造型·表现”和“设计·应用”D、“现代媒体艺术”和“绘画·雕塑”

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