单选题日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为()A迁移。B同化。C顺应。D模仿。

单选题
日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为()
A

迁移。

B

同化。

C

顺应。

D

模仿。


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

我们通常所说的举一反三、触类旁通、闻一知十等就是心理学所指的( )A.动机B.迁移C.认知D.记忆

日常教学中所谓的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”等现象,在教育心理学上称之为____。

下列不属于迁移现象的是() A、闻一知十B、触类旁通C、举一反三D、物以类聚

日常教学活动中。教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为( )。A.迁移B.同化C.顺应D.模仿

日常教学中所谓的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等现象,在教育心理学上称之为{pz_填空}。

下列不属于迁移现象的是()。A.举一反三B.急中生智C.闻一知十D.触类旁通

教师的哪个角色要求教师积极适应时代、社会的要求,提高自身的心理健康水平,掌握基本的心理卫生常识,在日常的的教育教学活动中渗透心理健康教育()A.示范者B.“学生心灵的培育者”C.“心理调节者”D.“朋友、知己”

教师的哪个角色要求教师积极适应时代、社会的要求,提高自身的心理健康水平,掌握基本的心理卫生常识,在日常的的教育教学活动中渗透心理健康教育()A、示范者B、“学生心灵的培育者”C、“心理调节者”D、“朋友、知己”

平时我们所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等属于学习迁移,学生迁移能力的形成有赖于教学,促进迁移的有效教学需要考虑( ) ①精选教材②合理编排教学内容 ③合理安排教学程序④教授学习策略,提高迁移意识性A.①②④B.①②③④C.②③④D.②④

“举一反三、触类旁通”这种现象在教育心理学上称之为()A学习B定势C迁移D内化

从心理学上说,“举一反三”、“触类旁通”都属于学习的()现象。A、正迁移B、负迁移C、零迁移D、准迁移

职业教育心理学的研究对象是()A、职业教育情境中学生学习时的心理现象及规律B、教师在教育教学时的心理现象及规律C、教师和学生在职业教育教学活动中相互影响、相互作用的心理现象及规律D、职业教育情景中学生的性格特点

教师在教育教学活动中决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的、在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征称为:()。A、教师心理素质B、教师心理健康C、教师心理状态D、教师心理潜能

举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?().A、同化迁移B、顺应迁移C、重组迁移D、逆向迁移

“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的( )。A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、应用

日常活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为()。A、迁移B、同化C、顺应D、模仿

“举一反三”、“触类旁通”,这种现象属于()。A、原型启发B、学习迁移C、定势D、变式

日常生活中的“举一反三,触类旁通”体现的是心理学中的()

迁移是学习的一种普遍现象。举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移?( )A、同化迁移B、顺应迁移C、重组迁移D、逆向迁移

日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”.这种现象在教育心理学上称为()。A、迁移B、同化C、顺应D、模仿

多选题以下各项中属于迁移现象的是()A一目十行B举一反三C触类旁通D闻一知十E过目不忘

单选题(2014河北沧州)教育活动中,教师负责引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,意思是()。A学生是教学活动中的被动客体B教师是教学活动中的被动客体C教师在教学活动中发挥主导作用D学生在教学活动中发挥主导作用

单选题从心理学上说,“举一反三”、“触类旁通”都属于学习的()现象。A正迁移B负迁移C零迁移D准迁移

单选题日常活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为()。A迁移B同化C顺应D模仿

单选题“举一反三、触类旁通”这种现象在教育心理学上称之为()A学习B定势C迁移D内化

单选题迁移是学习的一种普遍现象。举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移?( )A同化迁移B顺应迁移C重组迁移D逆向迁移

单选题“闻一知十”“举一反三”“触类旁通”说的是( )A迁移B定势C习惯D技能