美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、__________、结论的五步，简称五步教学法。
请教:教师资格考试 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为: 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、______、结论的五步，简称五步教学法。
从教学评价的功能来划分，教学评价可分为____评价和____评价。布卢姆是美国20世纪50年代著名的心理学家，他的贡献在与把教育目标分为______、______、______三大类。
元朝把哪里首次纳入中国版图（）A.甘肃B.河南C.海南D.西藏
美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设 、{pz_填空}、结论的五步，简称五步教学法。
从教学评价的功能看，可以把教学评价分为（ ）和诊断性评价。
按照教学评价功能不同，可以把教学评价划分为（）。A、定性分析和定量分析B、形成性评价和总结性评价C、绝对评价和相对评价D、过程评价和成果评价
美国的教育督导把督导重点放在（）和教育改进方面，表现为教育辅导。A、教育行政B、教育评价C、教学指导D、教学评价
李老师非常往重同学们的平时表现，经常把同学们完成课后作业的情况也纳入教学评价的范畴，请问这属于（）评价。A、相对评价B、形成性评价C、定量评价D、诊断性评价
20世纪30年代，美国（）首次把评价纳入到教学过程A、泰勒B、布鲁纳C、诺克D、布卢姆
把外界现实纳入到已有的认知结构中去的过程，皮亚杰称之为（）A、图式B、同化C、顺应D、平衡
根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。A、如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用B、教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程C、评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节D、教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展
田老师非常注重同学们的平时表现，经常把同学们平时表现以及完成课后作业的情况也纳入教学评价的范畴，请问这属于什么评价（）。A、相对评价B、形成性评价C、定量评价D、诊断性评价
20世纪30年代以后，人们的评价观开始发生重大变化，（）首先把评价纳入教学过程，强调评价对教学的反馈功能的。A、麦克卢汉B、布鲁姆C、宣伟伯D、泰勒
只有把思想教育、发展智力、非智力因素的培养统一纳入到培养语文能力的过程中，教学指导思想才会明确和端正。
（）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。A、目标取向B、过程取向C、主体取向D、实践取向
田老师非常注重同学们的平时表现，经常把同学们平时表现以及完成课后作业的情况也纳入教学评价的范畴，请问这属于（）评价。A、相对评价B、形成性评价C、定量评价D、诊断性评价
传统教学评价的弊端在于没有正确认识课堂教学评价的作用，把教学评价本身当作（）与终结。
元朝把哪里首次纳入中国版图（）A、甘肃B、河南C、海南D、西藏
美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、验证、结论的五步，简称五步教学法。
把课程计划付诸实践的过程，属于（）。A、课程目标B、课程实施C、教学任务D、课程评价
单选题美国的教育督导把督导重点放在（）和教育改进方面，表现为教育辅导。A教育行政B教育评价C教学指导D教学评价
单选题元朝把哪里首次纳入中国版图（）A甘肃B河南C海南D西藏
单选题（）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。A目标取向B过程取向C主体取向D实践取向
单选题在单元、学期、学年开始时，教学活动尚未纳入轨道之前，对学生知识技能、智力体力及情感状况等进行评价称为（）。A前期测验B形成性评价C过程性评价D总结性评价
单选题新的教学评价体系将教师和学生的互动作为重要的评价内容，把课堂教学过程中有利于教学优化的其他因素也纳入教学评价的视野，增加教学进行当中的及时评价，这体现了（）。A评价方法由单一向综合发展B从重视结果评价向重视过程评价发展C强调创造适合并促进学生发展的教学环境D评价主体由一元向多元发展
判断题只有把思想教育、发展智力、非智力因素的培养统一纳入到培养语文能力的过程中，教学指导思想才会明确和端正。A对B错