从教学评价的功能来划分,教学评价可分为____评价和____评价。布卢姆是美国20世纪50年代著名的心理学家,他的贡献在与把教育目标分为______、______、______三大类。

从教学评价的功能来划分,教学评价可分为____评价和____评价。布卢姆是美国20世纪50年代著名的心理学家,他的贡献在与把教育目标分为______、______、______三大类。


相关考题:

根据布卢姆的教学目标分类,评价属于__________领域。

从教学评价的功能来划分,教学评价可分为___________评价和___________评价。

依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、__________、分析、__________和评价等六个层次。

布卢姆将教学目标分为:知识、理解、应用、分析、综合和评价。( ) 此题为判断题(对,错)。

从教学评价的功能来看,有配置性评价和诊断性评价之分。( )

从教学评价的功能来划分,教学评价可分为___________评价和诊断性评价。

从教学评价的功能来划分,教学评价可分为___________评价和诊断诊断性评价。

依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。( )

从教学评价的功能来划分,教学评价可分 为( )评价和( )评价。

布卢姆等人认为,教学目标可分为三大领域:认知领域、情感领域和技能领域。下列动词属于情感领域的是( )。A.进行B.运用C.反应D.评价

20世纪30年代,美国()首次把评价纳入到教学过程A、泰勒B、布鲁纳C、诺克D、布卢姆

对于教学评价的分类下列说法正确的是()A、按评价的功能不同,教学评价可分为相对评价、绝对评价和自身评价B、按评价的功能不同,教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价C、按评价分析方法的不同,教学评价可分为前期评价,中期评价和后期评价D、按评价的功能不同,教学评价可分为定性评价和定量评价

美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次,依次是()。A、知识、理解、应用、分析、评价、综合B、知识、理解、应用、分析、综合、评价C、知识、理解、分析、综合、应用、评价D、知识、分析、理解、应用、综合、评价

美国教育家布卢姆首创了CIPP评价模式。

形成性评价与总结性评价是美国课程评价专家()于1967年提出的两种评价类型。A、布鲁纳B、布卢姆C、泰勒D、斯克里文

在布卢姆的教学目标分类中,()是最高水平的认知领域学习目标。A、知识B、应用C、评价D、综合

按照评价的功能来划分,教学评价方法的类型主要有( )A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、相对性评价

从教学评价的功能来划分,教学评价可分为配置性评价和总结性评价。

教学评价活动多种多样,根据不同的标准可以划分为不同的类型。教学评价按照在教学活动中的作用可分为()。A、相对评价、绝对评价和个体内差异评价B、诊断性评价、形成性评价和总结性评价C、他人评价和自我评价D、单项评价和综合评价

按照评价的功能来划分,教学评价方法的类型主要有()。A、相对评价B、诊断性评价C、形成性评价D、绝对性评价E、终结性评价

布卢姆将情感领域的教学目标分为:知识、理解、应用、分析、综合和评价。

单选题形成性评价与总结性评价是美国课程评价专家()于1967年提出的两种评价类型。A布鲁纳B布卢姆C泰勒D斯克里文

单选题教学评价活动多种多样,根据不同的标准可以划分为不同的类型。教学评价按照在教学活动中的作用可分为()。A相对评价、绝对评价和个体内差异评价B诊断性评价、形成性评价和总结性评价C他人评价和自我评价D单项评价和综合评价

多选题按照评价的功能来划分,教学评价方法的类型主要有()。A相对评价B诊断性评价C形成性评价D绝对性评价E终结性评价

多选题按照评价的功能来划分,教学评价方法的类型主要有( )A诊断性评价B形成性评价C终结性评价D相对性评价

单选题20世纪30年代,美国()首次把评价纳入到教学过程A泰勒B布鲁纳C诺克D布卢姆

判断题从教学评价的功能来划分,教学评价可分为配置性评价和总结性评价。A对B错