单选题特定工作岗位能力要求与职工现有知识能力之间的差距构成（）A培训需求B需求C培训D需求分析
单选题
特定工作岗位能力要求与职工现有知识能力之间的差距构成（）
A
培训需求
B
需求
C
培训
D
需求分析
参考解析
解析：
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小学数学教学过程的动力是() A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B、学生的学习目标与学习现状之间的差距C、学生的学习现状与教学期望之间的差距D、学生的学习能力与教学期望之间的差距
小学数学教学过程的动力是(A) A.学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B.学生的学习目标与学习现状之间的差距C.学生的学习现状与教学期望之间的差距D.学生的学习能力与教学期望之间的差距
下列关于“最近发展区”的说法正确的是（ ）。A.儿童现有水平与教师的期望之间的差距B.学生的学习能力与目标之间的差距C.儿童现有水平与经他人帮助可以达到的水平之间的差距D.儿童与其他人之间的差距
找差距一般包含三个环节，关于这三个环节下列说法错误的是（ ）。A.一是必须对所需要的知识、技能、能力进行分析B.二是必须对现实缺少的知识、技能、能力进行分析C.三是必须对所需要的知识，技能、能力与现有的知识、技能、能力之间的差距进行分析D.这三个环节没有顺序关系，但必须全部进行，以保证分析的有效性
对于（）的员工，职业发展目标与现有能力的差距就是培训需求A、工作态度好，岗位知识和技能符合要求B、工作态度不好，岗位知识和技能符合要求C、工作态度不好，岗位知识和技能不符合要求D、工作态度好，岗位知识和技能不符合要求
单选题在平衡计分卡的四个绩效维度中，关注组织的现有能力与满足需求能力之间差距的维度是（ ）。A学习与发展维度B内部流程维度C客户维度D财务维度