判断题研究表明对学生进行专门的学习策略训练,其效果优于与学科内容融在一起的学习策略训练。A对B错

判断题
研究表明对学生进行专门的学习策略训练,其效果优于与学科内容融在一起的学习策略训练。
A

B


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

PQ4R阅读策略属于学习策略训练中的程序化训练模式。

有些学校为提高学生的学习效率,专门开设了学习策略课程,但发现这对促进学生学习的积极作用并不明显。试用“学习策略的训练原则”来分析之。

在学生的学习策略训练中,策略与动机相结合的最有效的方法是( )。A.使学生能陈述策略学习的重要性B.让学生开展学习竞赛C.使学生知道策略应用的适当条件D.使学生体验到应用策略能提高学习效率

学习策略教学必须与具体学科的学习内容相结合,是学习策略教学的()原则。 A.一体性原则B.过程性原则C.组合性原则D.训练性原则

迁移的形式训练说认为,学科学习的意义在于( )。A.具体内容B.学习过程C.概括D.获得策略知识

学生元认知策略的获得有三条主要途径:一是通过学生的自身学习经验自发的获得,二是结合学科教学培养学生元认知的能力,三是通过专门的训练获得。()

?智力训练是进行学习策略训练的最佳途径。(  )?

有些学校为提高学生的学习效率,专门开设了学习策略课程,但发现这对促进学生学习的积极性作用并不明显。试用“学习策略的训练原则”来分析之。

结合教学实际,谈谈如何运用完形训练模式训练学生的学习策略。

结合教学实际,谈谈如何运用完形训练模式训练学生学习策略。

在确定学习策略训练的内容时,为什么要考虑学生的年龄及其认知水平、认知风格和学习动机等?

策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件,促进策略迁移的方法包括()A、提供足够的练习和反馈B、激励学生在不同的情境中运用策略C、引导学生评价训练的有效性D、策略的专门教学与渗透学习相结合E、引导学生生成新的策略

学习策略训练的方法。

在对学生的学习心理辅导时,目标设定训练,好奇心训练,时间管理策略等方面属于()。A、学习动机激发B、考试焦虑C、智力优化D、学习策略

对学习策略的训练,我们可以采用下列哪些方法()A、指导学习B、完形训练C、交互式训练D、合作学习

心理学认为,策略学习的最适当方法是开设专门的策略训练课,进行系统的策略训练。( )

教师如何在教学中训练学生的学习策略?

迁移的形式训练说认为,学科学习的意义在于()。A、具体内容B、学习过程C、概括D、获得策略知识

在学生的学习策略训练中,是策略与动机相结合的最有效的方法是()A、使学生能陈述策略学习的重要性B、让学生开展学习竞赛C、使学生知道策略应用的适当条件D、使学生体验到应用策略能提高学习效率

判断题心理学认为,策略学习的最适当方法是开设专门的策略训练课。进行系统的策略训练。A对B错

多选题策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件,促进策略迁移的方法包括()A提供足够的练习和反馈B激励学生在不同的情境中运用策略C引导学生评价训练的有效性D策略的专门教学与渗透学习相结合E引导学生生成新的策略

多选题对学习策略的训练,我们可以采用下列哪些方法()A指导学习B完形训练C交互式训练D合作学习

问答题在确定学习策略训练的内容时,为什么要考虑学生的年龄及其认知水平、认知风格和学习动机等?

单选题迁移的形式训练说认为,学科学习的意义在于()。A具体内容B学习过程C概括D获得策略知识

问答题学习策略训练的特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型。

单选题在对学生的学习心理辅导时,目标设定训练,好奇心训练,时间管理策略等方面属于()。A学习动机激发B考试焦虑C智力优化D学习策略

问答题教师如何在教学中训练学生的学习策略?