单选题教师成长的过程是不断接受新知识,增长专业能力,从而使其专业结构不断更新、演进和丰富的过程。既包括理念、知识、能力、态度和动机的更新变化,也包括发展阶段的变化,这一过程被称为()。A教师职业化B教师专门化C教师职业发展D教师专业发展
单选题
教师成长的过程是不断接受新知识,增长专业能力,从而使其专业结构不断更新、演进和丰富的过程。既包括理念、知识、能力、态度和动机的更新变化,也包括发展阶段的变化,这一过程被称为()。
A
教师职业化
B
教师专门化
C
教师职业发展
D
教师专业发展
参考解析
解析:
暂无解析
相关考题:
“教师专业发展”理解为“教师个体专业不断发展的历程,是教师不断接受新知识,增长专业技能的过程,是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程”。() 此题为判断题(对,错)。
开展数学活动对于教师的专业发展来说具有意义是()A、减轻教师工作量B、促进数学教师自觉转变教育观念,不断学习更新知识C、促进教师的专业发展,教师的角色的转变即“教师是研究者”D、有利于教师提高自身的科研能力和创造能力
周老师入职以来,积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动,跟踪学科前沿发展动态,学习新知识新方法,不断更新知识结构。这表明周老师具有()。A、尊重学生的理念B、终身学习的意识C、教学管理的能力D、课程开发的能力
教师成长的过程是不断接受新知识,增长专业能力,从而使其专业结构不断更新、演进和丰富的过程。既包括理念、知识、能力、态度和动机的更新变化,也包括发展阶段的变化,这一过程被称为()。A、教师职业化B、教师专门化C、教师职业发展D、教师专业发展
单选题教师成长的过程是不断接受新知识,增长专业能力,从而使其专业结构不断更新、演进和丰富的过程。既包括理念、知识、能力、态度和动机的更新变化,也包括发展阶段的变化,这一过程被称为()。A教师职业化B教师专门化C教师职业发展D教师专业发展
单选题( )是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。A教师专业理念B教师专业能力C教师专业知识D教师职业道德