提出“不愤不启，不悱不发”思想的教育家是__________。
强调启发式教学，并提出“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”的中国古代教育思想家是（ ）。A．孟子B．孔子C．荀子D．墨子
中外教育家都很重视启发式教学。孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求，这是“启发”一词的来源。
主张“不愤不启，不悱不发”的是我国古代伟大的教育家和思想家__________。
我国最早提出启发式教学思想的是＿＿＿，在国外，启发式教学始于古希腊的＿＿＿。
“不愤不启”是启发式的思想。() 此题为判断题(对，错)。
不愤不启、不悱不发是()教学法的体现。A.自学式B.发现式C.启发式D.研讨式
下列说法不正确的是( )A.“有教无类”体现了人本主义思想B.“因材施教”体现了让学生个性得到充分发展C.“不愤不启，不悱不发”体现了启发式教学法思想D.“学不躐等”体现了个体身心发展的阶段性规律
“不愤不启，不悱不发”主要阐明的教学原则是（）A.启发式原则B.科学性原则C.理论联系实际原则D.巩固性原则
以下说法体现了启发式教学思想的有( )。A.人不知而不愠B.问则疑,疑则思C.不愤不启，不悱不发D.教之而不受，虽强告之无益E.道而弗牵,强而弗抑，开而弗达
孔子注重启发式教学，主张“不愤不启、不悱不发”，朱熹对“愤”的解释是（）。A、开其意B、达其辞C、口预言而未能之貌D、心求通而未得之意
“不愤不启，不悱不发”体现了孔子（）的教学方法。A、启发式B、因材施教C、灌输式D、体验式
孔子“不愤不启，不悱不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方启发式教学的先河。
“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（），重视启发诱导。
“不愤不启，不悱不发”是（）的教育思想。A、老子B、孔子C、孟子D、荀子
填空题提出“不愤不启，不悱不发”思想的教育家是（）。
填空题我国最早提出启发式教学思想的是（）；在国外，启发式教学始于古希腊的（）。
判断题孔子“不愤不启，不悱不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方启发式教学的先河。A对B错