在满足婴儿吃喝、睡等基本需要后,要因势利导,与婴儿做发音游戏,与婴儿面对面进行交流,做一些夸张的口型和动作,让婴儿反复进行模仿训练。() 此题为判断题(对，错)。
幼儿通过模仿教师的身体动作、制作方式来感知( )。 A、拍子B、旋律C、动作D、节奏型
3岁前儿童的游戏主要是自我模仿和模仿他人的简单动作。() 此题为判断题(对，错)。
引导婴儿发音的主要方法是（）A.让婴儿大哭B.让婴儿大笑C.让婴儿模仿成人的口型练习发音D.让婴儿多进行精细动作的训练
构成婴儿心理发展的最主要的内容是( )A.思维B.语言C.动作D.感知
游戏寻找声源侧重训练该婴儿（）A、模仿发音B、应声回应C、听声音定位D、感知韵律
刺激性原则中要求提供合适的刺激物让婴幼儿进行精细动作的训练，（）A、思维和动作行为B、感知觉和行为C、感知觉和动作行为D、思维和行为
不属于婴儿益智健身操的是（）A、婴儿自由操B、婴儿模仿操C、婴儿主被动操D、婴儿被动作
引导婴儿发音的主要方法是（）A、让婴儿大哭B、让婴儿大笑C、让婴儿模仿成人的口型练习发音D、让婴儿多进行精细动作的训练
拍打动作训练中，“拍打串铃”游戏主要训练宝宝用手拍打串铃的动作，（）建立听觉和动觉的关系。A、感知声音和动作的关系B、感知声音和看的关系C、感知动作和看的关系D、感知声音和听的关系
9～10个月的婴儿适应周围人物的能力和行为表现为（）。A、认识画片，辨别男女，参与同伴游戏B、见熟人会伸手要抱，能模仿成人动作，会挥手表示“再见”C、表示自己意见（同意或不同意），会用杯喝水D、完成简单的动作，能与人交往
婴儿最初是用（）来感知事物的属性和事物间的关系的。A、大脑B、动作C、手D、感知觉
脑瘫是自受孕开始至婴儿期脑发育阶段进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合征，主要表现为（）。常合并智力障碍、癫痫、感知觉障碍、交流障碍、行为异常及其他异常。
三岁儿童心理特征表现为（）A、具有强烈的好奇心B、由行为和动作引起思维活动C、行为受情绪支配D、喜欢哭闹E、喜爱模仿
婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（）。A、反射练习时期B、习惯动作时期C、有目的动作形成时期D、感知行动时期
直观行动思维所用的工具主要是（）。A、感知和表象B、表象和动作C、表象和概念D、感知和动作
判断题婴儿时期反应的方式是以“动作—感知”的方式来表达的。A对B错
单选题9～10个月的婴儿适应周围人物的能力和行为表现为（）。A认识画片，辨别男女，参与同伴游戏B见熟人会伸手要抱，能模仿成人动作，会挥手表示“再见”C表示自己意见（同意或不同意），会用杯喝水D完成简单的动作，能与人交往
单选题6个月以后的婴儿住院期间主要表现为 ( )A分离性焦虑B孤独症C退化行为D动作发育迟缓
多选题三岁儿童心理特征表现为（）A具有强烈的好奇心B由行为和动作引起思维活动C行为受情绪支配D喜欢哭闹E喜爱模仿
单选题婴儿最初是用（）来感知事物的属性和事物间的关系的。A大脑B动作C手D感知觉
单选题拍打动作训练中，“拍打串铃”游戏主要训练宝宝用手拍打串铃的动作，（）建立听觉和动觉的关系。A感知声音和动作的关系B感知声音和看的关系C感知动作和看的关系D感知声音和听的关系
单选题引导婴儿发音的主要方法是（）A让婴儿大哭B让婴儿大笑C让婴儿模仿成人的口型练习发音D让婴儿多进行精细动作的训练
多选题构成婴儿心理发展的最主要的内容是（）A思维B语言C动作D感知
单选题刺激性原则中要求提供合适的刺激物让婴幼儿进行精细动作的训练，（）A思维和动作行为B感知觉和行为C感知觉和动作行为D思维和行为
单选题婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（）。A反射练习时期B习惯动作时期C有目的动作形成时期D感知行动时期