行动研究的主体是()。 A、在校专家B、教授C、教育行政领导D、教育实践工作者
()是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考,以解决现实教育实践问题的教育思想。 A、理论型教育思想B、实践型教育思想C、政策型教育思想D、操作型教育思想
注重对学前儿童和学前教育的科学研究，根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲是俄罗斯学前教育的特点之一。()
教育实验是实验性的教育实践活动，又是教育性的实验研究活动，是实验性和教育性的统一。()
课程研究性评价一般是()为新课程的开发或者为获得和积累改进现行课程所需要的资料和信息而对现行课程所进行的评价。A、家长B、教育行政部门召集人员C、专门机构D、课程理论工作者
实验教育学提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，使教育研究“科学化”。( )
在各类研究中唯一能确定因果关系的是（ ）A、教育实验研究 B、教育观察研究C、教育行动研究 D、教育叙事研究
语文教育工作者科研工作的基本程序是（）。A、选题B、实验研究C、掌握材料D、思考研究E、撰写论文
职业教育心理学理论工作者要自觉深入（），从创造性实践中汲取营养，实现理论进步。A、职业教育实践活动B、职业教育改革实践、参与职业教育决策C、参与职业教育决策D、研究职业教育方法
职业教育心理学理论工作者要自觉深入（），从创造性实践中汲取营养，实现理论进步。A、职业教育实践活动B、职业教育改革实践C、参与职业教育决策D、研究职业教育方法
注重教育理论工作者、实验工作者和教育行政领导的精诚合作的研究是（）A、叙事研究B、比较研究C、技术研究D、行动研究
（）可以看成是教育工作者对教育的一种态度A、教育研究B、应用研究C、开发研究D、定性研究
教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）A、教育观察研究B、教育调查研究C、教育测量研究D、教育实验研究
（）是学生学习心理障碍中最普遍、最具危害性的问题，已成为教育理论工作者和实践工作者的共识。A、早恋B、网络成瘾C、作弊D、厌学
由教育工作者通常是教师担任研究者，以学校或教师内亟待改进的实际教育问题为研究内容而以改进这些教育活动为目的的研究方法是（）A、实验法B、观察法C、访谈法D、行动研究法
教育中的（）是教育工作者在真实的教育情境下为改进和提高工作质量对而教育中的行动进行分析评估和纠正的过程。A、行动研究法B、文献研究法C、调查法D、个案研究法
多选题下列属于教育科研或教育研究主体的是（）。A基础研究.注重建立—般知识、原理，如研究工作者所进行的纯学术研究B应用研究，指运用基础理论，深入考察某一局部领域特殊规律的研究。C行动研究，指为解决学校、班级或教育大纲等教育实践提出的即时问题，立竿见影地应用而进行的研究。D科学研究，一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。
单选题教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）A教育观察研究B教育调查研究C教育测量研究D教育实验研究
单选题（）可以看成是教育工作者对教育的一种态度A教育研究B应用研究C开发研究D定性研究
单选题（） 是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。A理论型教育思想B实践型教育思想C政策型教育思想D操作型教育思想
单选题职业教育心理学理论工作者要自觉深入（），从创造性实践中汲取营养，实现理论进步。A职业教育实践活动B职业教育改革实践、参与职业教育决策C参与职业教育决策D研究职业教育方法
单选题在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的研究方法是( )。A教育实验法B行动研究法C教育调查法D观察法
单选题行动研究的主体是（）。A在校专家B教授C教育行政领导D教育实践工作者
多选题职业教育心理学理论工作者要自觉深入（），从创造性实践中汲取营养，实现理论进步。A职业教育实践活动B职业教育改革实践C参与职业教育决策D研究职业教育方法
判断题对于教育研究，教育实际工作者与教育专业研究这同样都是教育研究的主体，二者研究的重点和任务上有所不同。（）A对B错
单选题（2015江西）由教育工作者(通常是教师)担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法是()。A实验法B观察法C访谈法D行动研究法