单选题行动研究的主体是（）。A在校专家B教授C教育行政领导D教育实践工作者

单选题
行动研究的主体是（）。
A

在校专家

B

教授

C

教育行政领导

D

教育实践工作者

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行动研究的主体是()。 A、在校专家B、教授C、教育行政领导D、教育实践工作者
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教育行动研究中的主体是()。 A、专家B、学生C、教师D、校长
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（ ）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。 A．叙事研究 B．行动研究 C．实验研究 D．个案研究
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行动研究的主体大多是专业研究人员和学者进行研究,学校管理者和教师较少参与研究。() 此题为判断题(对，错)。
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教育叙事行动研究的研究主体是( )。 A、学生B、一线教师C、教育学家D、行政人员
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相对于传统学术研究，教育行动研究的突出特点是( )A.不需要教育理论的指导B.以教育实践者为研究主体C.以解决实际问题为研究目的D.研究过程与行动过程同时推进
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不属于行动研究类型的是（ ）。A.调查研究B.科学的行动研究C.实践的行动研究D.批判的行动研究
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通过教育主体叙述教育教学中的真实情境，并以此来体悟教育真谛的研究方法是( )A.叙事研究B.情境研究C.模拟情境研究D.行动研究
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教育行动研究的主体是( )A.专职的科研人员B.教师C.科研群体研究者和个体研究者D.学生
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教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。A、 经验研究法B、 调查研究法C、 行动研究法D、 叙事研究法
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教育行动研究以工作在学校第一线的教师为研究主体，主要用于应用性研究。A对B错
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行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。A对B错
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教育行动研究以工作在学校第一线的教师为研究主体，主要用于应用性研究。
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对行动研究的特征表述错误的是（）A、为行动而研究B、为研究而行动C、在行动中研究D、对行动作研究
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开展学前教育行动研究的主体或主力是（）A、管理人员B、教学人员C、幼儿D、家长
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日军认为，在机动防御中，作战行动的主体是防御行动（主体是攻击行动），其本质就是防御。
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相对于传统学术研究，教育行动研究的突出特点（）A、不需要教育理论的指导B、以教育实践者为研究主体C、已解决实际问题为目的D、研究过程与行动过程同时推进
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不属于行动研究类型的是（）。A、调查研究B、科学的行动研究C、实践的行动研究D、批判的行动研究
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教育行动研究的主体是（　）A、专职的科研人员B、教师C、科研群体研究者和个体研究者D、学生
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下列关于行动研究法叙述错误的是（）。A、专家学者参与研究扮演的角色是提供意见与咨询，是研究的主体B、行动研究的过程，是实际工作者解决问题的过程C、行动研究的主体是实际工作者D、行动研究的环境就是实际工作者所在的工作情境
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多选题相比一般的教育科学研究，行动研究有哪些特点（）A行动研究的主体是教师、教育行政工作者等实践人员B行动研究的对象是教育实践中亟待解决的现实问题C行动研究无法用数据进行测量检验，有效性低D行动研究的过程是一个开放的动态系统
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判断题行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。A对B错
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判断题教育行动研究以工作在学校第一线的教师为研究主体，主要用于应用性研究。A对B错
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单选题（　）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。A行动研究法B叙事研究法C实验研究法D调查研究法
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单选题下列关于行动研究法叙述错误的是（）。A专家学者参与研究扮演的角色是提供意见与咨询，是研究的主体B行动研究的过程，是实际工作者解决问题的过程C行动研究的主体是实际工作者D行动研究的环境就是实际工作者所在的工作情境
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判断题教师是行动研究的主体A对B错
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单选题教育行动研究的主体是（　）A专职的科研人员B教师C科研群体研究者和个体研究者D学生
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