健康信念模式在产生促进健康行为、摒弃危害健康行为的实践中遵循的步骤依次为( )。A、知觉到易感性和严重性、知觉到益处和障碍、自我效能B、知觉到易感性和严重性、自我效能、知觉到益处和障碍C、自我效能、知觉到易感性和严重性、知觉到益处和障碍D、自我效能、知觉到益处和障碍、知觉到易感性和严重性E、知觉到益处和障碍、知觉到易感性和严重性、自我效能
根据自我效能感理论两个方面的内容:自我效能感产生的来源以及自我效能信念产生影响的过程,增强自我效能感可采取以下途径()。 A.增强成功体验B.言语说服C.替代性经验D.物质激励
职业培训是改进和提高组织整体效能的一个基本途径和手段。()
产生和提高自我效能的途径有（）A. 自己成功完成过某行为B. 他人间接的经验C. 适宜的自然条件D. 口头劝说E. 情感激发
自我效能可以通过（）产生和提高。A. 自己成功完程过某种行为B. 他人间接的经验C. 口头劝说D. 情感激发E. 自我控制力
自我效能可以通过以下（）等途径产生和提高。A.自己成功完成过某行为B.自己未完成行为的教训C.他人间接的经验D.口头劝说E.情感激发
自我效能感理论认为，期待包括（ ）期待和（ ）期待。
阐述自我效能感理论，谈谈如何提高学生的自我效能感？
克服自我障碍和提高（）是大学生勇于接受挑战的两个方法。A、自我效能感B、自我暗示C、自我控制D、自我激励
根据班杜拉（A.Bandura）的自我效能理论，下列不属于自我效能感形成和改变的途径有（）A、个人的直接经验B、替代性经验C、社会环境的影响D、自我表现
自我效能理论不包括（）A、自我效能影响到人的生存状态B、自我效能决定着人们的行为准则C、自我效能决定人的期望寿命D、自我效能决定人们对健康目标的追求E、自我效能影响着人们的健康行为
产生和提高自我效能的途径有（）A、自己成功完成过某行为B、他人间接的经验C、适宜的自然条件D、口头劝说E、情感激发
简述什么是自我效能感？产生自我效能感的基础是什么？
从形式上看，自我意识表现为自我认识、（）和自我调节三种形式.A、自我反省B、自我体验C、自我提高D、自我效能
判断题自我效能感与成败经验有关，增加成功经验可提高自我效能感。( )A对B错
单选题自我效能理论不包括（ ）。A自我效能影响到人的生存状态B自我效能决定着人们的行为准则C自我效能决定人的期望寿命D自我效能决定人们对健康目标的追求E自我效能影响着人们的健康行为
问答题简述什么是自我效能感？产生自我效能感的基础是什么？
单选题根据班杜拉（A.Bandura）的自我效能理论，下列不属于自我效能感形成和改变的途径有（）A个人的直接经验B替代性经验C社会环境的影响D自我表现
单选题从形式上看，自我意识表现为自我认识、（）和自我调节三种形式.A自我反省B自我体验C自我提高D自我效能
多选题提高自我效能的途径有（ ）。A自己成功完成过某行为B他人间接的经验C适宜的自然条件D口头劝说E情感激发
多选题产生和提高自我效能的途径有（ ）A自己成功完成过某行为B他人间接的经验C适宜的自然条件D口头劝说E情感激发
单选题克服自我障碍和提高（）是大学生勇于接受挑战的两个方法。A自我效能感B自我暗示C自我控制D自我激励
单选题决定人们产生行为动机和行为的一个重要因素是（ ）。A自我认知B自我兴趣C自我效能D社会环境E社会效能