单选题对如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节的一项研究是()。A合作性研究B社会文化研究C主动性研究D反思性研究

单选题
对如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节的一项研究是()。
A

合作性研究

B

社会文化研究

C

主动性研究

D

反思性研究


参考解析

解析: 布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中,总结了教育心理学十几年来的成果,主要表现在四个方面: 1.主动性研究,研究如何使学生主动参与教与学的过程,并对自身的心理活动做更多的控制; 2.反思性研究,研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节; 3.合作性研究,研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人力资源,如何在一定背景下将学生组织起来一起学习,如同伴辅导、合作学习、交互式学习等,从而使学生把个人的科学思维与同伴合作相结合; 4.社会文化研究,研究社会文化背景是如何影响学习过程与结果的。

相关考题:

教师要成为学生构建意义的帮助者,就要求教师在教学过程中从以下几个方面发挥指导作用:()。 A、教师应在可能的条件下组织协作学习,并对协作学习过程进行引导,使之朝有利于意义构建的方向发展。B、激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机C、教师要发挥好“师道尊严”的作用D、通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索,帮助学生构建当前所学知识的意义

激发学生学习动机最主要的方法就是理解所学知识。() 此题为判断题(对,错)。

布置课外作业的目的是(  )。A.使学生对所学教材的内容当堂理解,当堂消化B.使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力C.复习已学过的教材,对已学过的知识进行巩固和加深D.使学生掌握新知识

( )研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节。

()是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节。A.主动性研究B.反思性研究C.合作性研究D.社会文化研究

在布鲁纳对教育心理学20世纪80年代以来取得的成果的总结中,研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节的是()A主动性研究B反思性研究C合作性研究D社会文化研究

()研究如何促进学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节。A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究

理解记忆是一种较好的学习方法,而学生的理解记忆必须满足下列哪些条件()A、学生自己对学习材料进行加工B、必须要与学生已有的知识、经验进行联系C、理解加工后的内容与学习内容密切相关D、学生对学习材料进行反复背颂

谈谈教师应该如何对学生情绪进行识别并促进学生情绪的自我调节。

“学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构”体现的建构主义学习环境要素是()A、协作B、意义建构C、情境D、会话

进行学习者分析时,以下选项与所学内容有直接关系的是()。A、学生的生活背景B、学生对将要学习内容的态度C、学生的学习动机D、学生的年龄

有研究发现,和其他方式相比,在学习中用问题引导学生反思,更容易促进他们理解和掌握所学的内容。

简答教师如何促使学生理解教学内容?

对如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节的一项研究是()。A、合作性研究B、社会文化研究C、主动性研究D、反思性研究

关于研究性学习研究的内容和范围,下列说法不正确的是()。A、研究性学习可以从自然、社会和生活中选择和确定专题B、研究性学习是以科学研究为主的课题研究活动C、研究性学习侧重于对书本已有知识和结论的记忆和理解D、研究性学习的内容是学生感兴趣的,能够充分调动学生的学习积极性

布置课外作业的目的是()。A、使学生对所学教材的内容当堂理解,当堂消化B、使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力C、复习已学过的教材;对已学过的知识进行巩固和加深D、使学生掌握新知识

()是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节。A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究

布置课外作业的目的是()。A、使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力B、复习已学过的教材,对已学过的知识进行巩固和加深C、使学生掌握新知识D、使学生对所学教材当堂理解,当堂消化

单选题()是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节。A主动性研究B反思性研究C合作性研究D社会文化研究

单选题王老师在"物质的分类"一节课中,首先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类,让学生在分类过程中,自己发现其中存在的问题;之后再对问题进行讲解,以便学生清楚地认识自己的疑问所在。最后通过树状图的形式,将所学知识点进行展示,以便学生更好的记忆和理解。最后让学生自己将课堂开始的分类进行更正,更好地学习和掌握本节课的知识内容。在这节课的设置中,体现了以下哪个过程?()A发现问题-理解问题-新课学习-解决问题B发现问题-研究问题-新课学习-解决问题C发现问题-新课学习-理解问题-解决问题D研究问题-发现问题-新课学习-解决问题

单选题布置课外作业的目的是()。A使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力B使学生对所学教材当堂理解、当堂消化C复习已学过的教材,对已学过的知识进行巩固和加深D使学生掌握新知识

判断题有研究发现,和其他方式相比,在学习中用问题引导学生反思,更容易促进他们理解和掌握所学的内容。A对B错

单选题布鲁纳认为,教育心理学的反思性研究的重点在于(  )。A如何使学生主动参与教与学的过程B如何促使学生对学习进行自我调节C如何共享人类资源D如何为学生创造有利的学习环境

问答题谈谈教师应该如何对学生情绪进行识别并促进学生情绪的自我调节。

单选题()研究如何促进学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节。A主动性研究B反思性研究C合作性研究D社会文化研究

单选题在布鲁纳对教育心理学20世纪80年代以来取得的成果的总结中,研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节的是()A主动性研究B反思性研究C合作性研究D社会文化研究

单选题“学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构”体现的建构主义学习环境要素是()A协作B意义建构C情境D会话