青少年认知发展的主要理论包括( )。 A、认知论B、认知发展阶段论C、道德发展论D、社会认知论
下列属于发展理论的有()。 A、精神分析理论B、社会学习理论C、社会文化历史理论D、认知发展理论和人类发展生态系统论
3岁前儿童的玩具、活动对其认知能力发展十分重要，该观点属于( )A.格式塔的认知理论B.托尔曼的认知发展理论C.皮亚杰的认知发展理论D.布鲁纳的认知发展理论
3岁前儿童的玩具、活动对其认知能力发展十分重要，该观点源于（）。A.格式塔的认知理论B.托尔曼的认知发展理论C.皮亚杰的认知发展理论D.布鲁纳的认知发展理论
把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是（ ）。A.成熟社会化理论 B.认知发展理论C.教育训练理论 D.统一论
下列哪种有关人的发展理论最为科学?（ ）A.认知发展理论B.最近发展区理论C.道德发展阶段论D.马克思关于人的全面发展理论
下列不属于有关人的发展理论的是（ ）A.认知发展理论B.最近发展区理论C.道德发展阶段论D.学校消亡论
持有阶段论的心理学观点包括A.精神分析理论B.行为主义理论C.信息加工理论D.皮亚杰的认知发展理论
按照（）的观点，“超我”发展的结果就是早期社会化的过程。A精神分析B认知理论C场理论D学习理论
Super的生涯理论是（）。A、发展论B、匹配论C、决定论D、认知论
精神分析理论、社会学习理论、认知发展理论关于儿童社会性发展的主要理论观点。
心理健康的理论观点有心理动力论、（）、人本论、认知论。
在儿童社会工作的理论中，属于儿童心理学范畴的是（）。A、心理分析理论B、心理社会发展论C、认知理论D、多元智能理论E、学习理论
下列幼儿教育课程模式中，以进步主义观点为其基本理论依据的是（）A、发展成熟论模式B、行为环境论模式C、认知发展相互作用论模式D、浪漫主义派
以下属于社会学视野中的游戏理论的观点的是（）。A、游戏是儿童社会化的基础B、游戏促进儿童社会认知的发展C、游戏是自发、自由的，由内在动机引起D、游戏对儿童的成长和发展具有独特的价值
认为教育只是反映能力但不提高人的能力的观点是（）。A、筛选假设理论B、社会化理论C、劳动力市场划分理论D、教育无能论
比较皮亚杰理论和信息加工理论关于儿童认知发展的观点。
把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是（）。A、成熟社会化理论B、认知发展理论C、教育训练理论D、统一论
单选题把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是（）。A成熟社会化理论B认知发展理论C教育训练理论D统一论
问答题精神分析理论、社会学习理论、认知发展理论关于儿童社会性发展的主要理论观点。
单选题有关社会化的理论中，属于认知发展论观点的理论是（ ）。A科尔伯格的道德发展论B艾里克森的心理发展论C班杜拉的社会学习理论DJ.Harris的群体社会化理论
单选题按照（）的观点，“超我”发展的结果就是早期社会化的过程。A精神分析B认知理论C场理论D学习理论
单选题有关社会化的理论中，属于认知发展论观点的理论是（）A科尔伯格（L.Kohlberg）的道德发展论B埃里克森（E.H.Erikson）的心理发展论CC.班杜拉（BandurA.的社会学习理论DJ.Harris的群体社会化理论
填空题心理健康的理论观点有心理动力论、（）、人本论、认知论。
多选题在儿童社会工作的理论中，属于儿童心理学范畴的是（）。A心理分析理论B心理社会发展论C认知理论D多元智能理论E学习理论