单选题从那次我们分别以后,直到今天,再也没有关老师的消息。问:从这句话中可以知道关老师的哪些情况?A一直都没有消息B今天才听到消息C一直不想听消息D今天才想听消息

单选题
从那次我们分别以后,直到今天,再也没有关老师的消息。问:从这句话中可以知道关老师的哪些情况?
A

一直都没有消息

B

今天才听到消息

C

一直不想听消息

D

今天才想听消息


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

关老师发现小王很胆小怕事,而且不敢举手发言,于是在课堂上就把一些简单的问题让小王回答。并且鼓励她说:“老师相信你能行的。”当小王回答正确时,关老师还微笑地表扬小王“答得好”,这样小王慢慢自信起来了。上述材料中,关老师运用的德育方法()。A.说服法B.榜样法C.实际锻炼法D.表扬鼓励与批评处分法

物理期末考试结束后,学习委员向老师打听成绩时问:“老师,这次物理考得不难。我想我们班全体同学都能及格吧。”老师说:“你的前一句话是对的,后一句话不对。” 从这段文字中可以推出()。 A. 这次物理考试考得很难B. 全班同学都及格了C. 这次物理虽然不难,但是还有同学不及格D. 这次物理考试虽然很难,但全班同学都及格了

材料:有个学生在日记里写道:我在小学的时候是个很爱提问的学生,可每次提问都会被否定。记得有一次语文课上,老师在讲《春晓》时,我有异议,就站起来问老师:“老师说诗人在春天喜欢睡觉,连天亮都不晓得,怎么能在夜里听见风雨声呢”语文老师说:“这有什么奇怪的,早晨起来看看不就知道了。”我还想继续提问,语文老师示意我坐下,并略带嘲笑的口吻问其他同学:“是他对,还是老师对”同学们齐声说:“老师对。”我感觉好尴尬,自此以后就再也没有问过老师问题。到中学以后也是默默地听老师讲解了。问题:请从教学理论角度来分析该学生不再提问的原因。

在带领学生进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时,任课教师关老师发现有几个学生不好好做实验,在座位上嬉笑,并有很多小动作。为了不影响其他学生的学习,关老师将这几个不遵守课堂纪律的学生集中到了教室的后面罚站。自此以后,关老师将他们的座位调到最后排,然后对他们的小动作采取不理不睬的态度。关老师的这些做法()。A.正确,保证了班级里大多数学生的正常学习环境B.正确,防止这些爱搞小动作的学生扰乱课堂C.错误,不利于良好师生关系的形成D.错误,忽略了纪律不良学生的需求

材料:学校组织秋游,关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃,于是纷纷议论道:“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢?”“它怎么不爱护小猴子呢?”“猴子又不是人。”“人有时候也会抢东西吃。”……听着同学们的议论,关老师若有所思。返校后。关老师组织全班同学进行讨论,同学们踊跃发言。“老猴子抢小猴子东西吃就是不对。”“《动物世界》里面说,这是动物的生存竞争,属于动物的本能,无所谓好坏。”“动物间可以这样,我们人可不能这样!”关老师赞同道:“对!动物之间可以抢东西吃,而人不能,因为人类社会是讲文明的,我们要尊老爱幼。”小松站起来追问道:“有的人捕杀猴子,卖到酒店去。他们这样做,对吗?”关老师回答:“他们这样做是不对的。爱护动物是我们每一个人的责任,我们不能仅停留在保护动物的口号上,而应思考如何与动物和谐相处,做一个负责任、有爱心的人。”问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析关老师的教育行为。

在面对孩子的种种行为时,关老师虽然知道生气时也要摆正心态,但总是难免出现“爆粗口”的状况,引起学生的反感。面对这样的情况关老师应该()。A.依然如故,处之泰然B.无心之举,不必介怀C.尽量避免,努力改正D.积极改变,不再爆粗

关老师是一名经验丰富的班主任,她积累了一套行之有效的班主任工作方法。比如,关老师总会在新生到来之前,提前与新生的前任教师沟通、进行家访等以全面了解学生的情况。做学生工作时,关老师总是非常细致,这体现了(  )的职业道德规范。A.终身学习B.关爱学生C.为人师表D.教书育人

学校组织秋游,关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃,于是纷纷议议论: “老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”,“它怎么不爱护小猴子呢” ,“猴子又不是人” “人有时候也会抢东西吃”…… 听着同学们的议论,老师若有所思。 返校后,关老师组织全班同学进行讨论,同学们踊跃发言。 “老猴子抢小猴子的东西吃就是不对” “《动物世界》里面说,这是动物的生存竞争,属于动物的本能,无所谓好坏” “动物间可以这样,我们人可不能这样” 关老师赞同道: “对!动物之间可以抢东西吃,而人不能,因为人类社会里讲文明的,我们要尊老爱幼。” 小松站起来追问道: “有的人捕杀猴子,卖到酒店去,他们这样做,对吗?” 关老师回答: “他们这样做是不对的,爱护动物是我们每一个人的责任,我们不能仅停留在保护动物的口号上,而应思考如何与动物和谐相处,做一个负责任、有爱心的人。” 问题: 请结合材料,从教师职业道德的角度,评析关老师的教育行为。

关怀老师原名()。A、关家驹B、关怀C、关佳鞠D、关心

关怀老师的祖父给小时候的关怀取名为:()。A、关驹B、关家驹C、关怀D、关念

单选题从这段话中可以知道:(  )。A爸爸妈妈都是老师B妈妈常常忘记了下课C妈妈是个认真的好老师D妈妈不喜欢自己的孩子

单选题男:老师,您知不知道今天谁过生日?女:是不是玛丽?男:不是她,是一个高个子的德国男生。女:那一定是杰西了。问:今天谁过生日?A玛丽B老师C杰西D一个美国人

单选题男:李老师今天又发火了。女:他怎么总发火啊?男:谁知道呢?看样子挺生气的。女:既然当了班主任,很多事就避免不了了。问:根据对话,可以知道李老师怎么样?A很得意B很伤心C很生气D很发愁

单选题老师不会讲课,还算什么老师?问:这句话是什么意思?A老师会算数B老师会讲课C老师应该讲课D老师应该会讲课

单选题男:今天的演讲顺利吗?女:非常顺利。老师和同学们都说我表现得特别好。问.关于女的.可以知道什么?A和老师一起演讲B和同学一起演出C今天作了场演讲D刚去参加了考试

问答题材料: 学校组织秋游,关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃,于是纷纷议议论:“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”,“它怎么不爱护小猴子呢” ,“猴子又不是人” “人有时候也会抢东西吃”…… 听着同学们的议论,老师若有所思。  返校后,关老师组织全班同学进行讨论,同学们踊跃发言。  “老猴子抢小猴子的东西吃就是不对,《动物世界》里面说,这是动物的生存竞争,属于动物的本能,无所谓好坏”,“动物间可以这样,我们人可不能这样”……  关老师赞同道:“对!动物之间可以抢东西吃,而人不能,因为人类社会里讲文明的,我们要尊老爱幼。”  小松站起来追问道:“有的人捕杀猴子,卖到酒店去,他们这样做,对吗?”  关老师回答:“他们这样做是不对的,爱护动物是我们每一个人的责任,我们不能仅停留在保护动物的口号上,而应思考如何与动物和谐相处,做一个负责任、有爱心的人。”  问题:  请结合材料,从教师职业道德的角度,评析关老师的教育行为。

单选题赵辛然说这是刘涛送给叮哨的生日蛋糕。问:从这句话中我们可以知道什么?A赵辛然过生日B刘涛过生日C刘涛买的蛋糕D叮哨买的蛋糕

单选题这本书并不都是姜校长写的,其他老师也写了一部分。问:关于这本书,我们可以知道什么?A姜校长写得少B不是姜校长写的C姜校长让其他老师写的D姜校长和其他老师一起写的

单选题关老师是一名经验丰富的班主任,她已经形成了一套行之有效的班主任工作方法。比如,每当要接收新生时,关老师总是会在新生到来之前,通过与新生的前任班主任沟通、家访等方式全面了解新生的情况,做学生工作时,关老师总是非常细致。这体现了教师职业道德规范中的()。A终身学习B关爱学生C为人师表D教书育人

单选题问:从对话中我们知道什么?A4点以前可以找老师B4点以后可以找老师C随时可以找老师D到家里找老师

单选题明明从幼儿园回到家以后,做什么事情都会说,我们老师说的,可以这样做,我们老师也总是这样做,明明的这一举动,说明幼儿老师的劳动具有()。A科学性B可行性C教育性D示范性

单选题关怀老师的祖父给小时候的关怀取名为:()。A关驹B关家驹C关怀D关念

单选题关怀老师原名()。A关家驹B关怀C关佳鞠D关心

单选题关老师是一名经验丰富的班主任,她积累了一套行之有效的班主任工作方法。比如,关老师总会在新生到来之前,提前与新生的前任班主任沟通、进行家访等以全面了解学生的情况。做学生工作时,关老师总是非常细致。这体现了关老师遵守了教师职业道德规范中的()的要求。A终身学习B关爱学生C为人师表D教书育人

单选题女:哎,老张和他老伴结婚已经30年了吧?男:是啊。听说他和刘老师从来没红过脸,让人好不羡慕啊!看,那不是老张吗?女:今天怎么就老张一个人出来买菜呀?他们是不是吵架了?男:别胡说!你以为人家像咱俩呢?可能是老张想给刘老师一个惊喜吧。问:从对话中可以知道什么?A老张和刘老师感情好B刘老师不太喜欢买菜C对话中的男女是邻居D老张想送刘老师礼物

单选题男:你还没告诉我今天是什么作业呢。女:老师给了几个词,让我们用这些词介绍一个节日。男:那你要介绍什么节日?女:我还没想好呢。问:关于作业,可以知道什么?A还没完成B终于写完了C老师很满意

单选题男:今天是晴天,不怎么冷。女:冷点儿没关系,我就害怕刮大风。问:从对话中,我们可以知道什么?A今天有大风B今天很冷C今天天气很好