由教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件称为( )A 课程计划B 课程标准C 教科书D 教案
在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和教科书。（ ）
根据教育目的和学校的培养目标而制定的有关学校教育教学工作的指导性文件,被称为()。 A、课程标准B、课程计划C、教科书D、课程目标
实现学校教育目的和任务的宏观规划是()。 A、课程计划B、课程标准C、教科书
课程的具体结构是指（ ）。A.课程计划 B.教学计划C.课程标准和教科书 D.课程目的
目前，我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是（）。A.课程计划一课程标准教科书B.课程标准课程计划一教科书C.课程计划一教科书课程标准D.教科书课程计划一课程标准
目前我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是（）。A.课程计划一课程标准一教科书B.课程标准一课程计划一教科书C.课程计划一教科书一课程标准D.教科书一课程计划一课程标准
最常见的课程文本包括课程计划、课程标准、教科书、教师用书和练习册等。
（）是依据课程标准和学生的接受能力编写的教学用书，是课程标准的具体化。A、课程目标B、课程标准C、教科书D、课程计划
课程标准和教科书称为课程的（）A、宏观结构B、中现结构C、微观结构D、具体结构
课程计划、课程标准、教科书和其他教学材料都是课程的表现形式。
课外活动的内容受课程计划和课程标准及教科书的限制。
在我国，课程具体表现为（）。A、课程计划、教学大纲、教科书B、课程计划、课程标准、教学大纲C、课程标准、教学大纲、教科书D、课程计划、教学计划、教学大纲
以纲要的形式编订有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）A、课程标准B、课程计划C、教材D、教科书
在我国，课程具体表现为（）。A、课程计划、课程标准、教科书B、课程计划、课程标准、教学大纲C、课程标准、教学大纲、教科书D、课程计划、教学解析、教学大纲
学校组织教育和教学工作的依据是（）。A、课程目标B、课程标准C、课程计划D、教科书
以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。A、课程标准B、课程计划C、教材D、教科书
从文本角度，思想品德课的内容主要包括（）。A、课程标准和教材B、课程标准和教科书C、教材和教室D、课本和练习册
单选题在我国，课程具体表现为（）。A课程计划、课程标准、教科书B课程计划、课程标准、教学大纲C课程标准、教学大纲、教科书D课程计划、教学解析、教学大纲
单选题在我国，课程具体表现为（）。A课程计划、教学大纲、教科书B课程计划、课程标准、教学大纲C课程标准、教学大纲、教科书D课程计划、教学计划、教学大纲
单选题根据教育目的和学校的培养目标而制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，被称为（）。A课程标准B课程计划C教科书D课程目标
单选题编写教科书的主要依据和国家衡量各科教学质量的重要标准是( )。A课程计划B课程标准C课程目标D教科书
单选题（）是依据课程标准和学生的接受能力编写的教学用书，是课程标准的具体化。A课程目标B课程标准C教科书D课程计划
单选题课程的具体结构是指（ ）A课程计划B教学计划C课程标准和教科书D课程目的
判断题在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和教科书。A对B错