判断题人的为德甚至尚德的本性，使人必然讲究德性，过一种德性生活。A对B错

判断题
人的为德甚至尚德的本性，使人必然讲究德性，过一种德性生活。
A

对

B

错

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“德”或“德性”的概念,在最初出现的时候,泛指人一切优异的() A、品质和特性B、思想和言行C、言论D、行为举止
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《尚书》中“德”的内涵不包括（）。A、德行B、德性C、德政D、德心
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（）就是老子所说的“德”的含义。A、德性B、规定性的特质C、德行D、品德
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儒家的德性名目有“四维”、“五德”、“八德”等。
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《德育原理》讲究德性、培养德性，追求德性，是古今不可否认的社会实际，人的生活为什么要讲德性？社会为什么要关注德性，培养德性？本书的编写者认为德性是（）A、人之本性之一B、人实现善行的内在条件C、人适应并作为于社会的内在条件D、社会和谐与文明得以保持的内在源泉
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认识德性是一种（）。A、真理德性B、理智德性C、实践德性D、宗教德性
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人的为德甚至尚德的本性，使人必然讲究德性，过一种德性生活。
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德性之于人生、社会的意义，显示了德之教化的必要和必然，是德之教化的主要因由。
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德性作为人的一种本性，必然会使人的生活成为一种含有德性化的生活——即以自主依据获得并操守的价值准则来为人处事，这种生活的本质就是善行善为，履行当履行的义务和行为规范。
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在现在的“德”或“德性”的讨论中，还有人提到“他我之德”和“自我之德”，“社会之德”和（）。A、“个体之德”B、“个人之德”C、“常德”D、“私德”
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育德，是德育之所以成为德育的本质规定，其根本的使命就是使人在具有天性的同时，发展他的德性，丰富人在实际生活中的人性内涵，促进人“精神世界”的健康发展和人的本质的丰富性，使人在为人处事的实际生活中体现出德之善、德之真和德之美。
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从人的本性来看，品德、德或德性是人之为人的一种特性。它是人不甘于动物性生存、超越生物性存在的基本特性。
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老子所说的“德”是指（）A、品德B、德行C、规定性的特质D、德性
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德性是现实人的德性，表现为现实生活中个体的品德或道德人格。因此，德育的目的就在于（）。A、提高道德认识B、增进道德情感C、养成道德行为D、培养德性
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（）是人内在的德性。A、“伪”B、“诚”C、“信”D、“德”
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判断题育德，是德育之所以成为德育的本质规定，其根本的使命就是使人在具有天性的同时，发展他的德性，丰富人在实际生活中的人性内涵，促进人“精神世界”的健康发展和人的本质的丰富性，使人在为人处事的实际生活中体现出德之善、德之真和德之美。A对B错
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多选题《德育原理》讲究德性、培养德性，追求德性，是古今不可否认的社会实际，人的生活为什么要讲德性？社会为什么要关注德性，培养德性？本书的编写者认为德性是（）A人之本性之一B人实现善行的内在条件C人适应并作为于社会的内在条件D社会和谐与文明得以保持的内在源泉
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单选题（）是人内在的德性。A“伪”B“诚”C“信”D“德”
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单选题在现在的“德”或“德性”的讨论中，还有人提到“他我之德”和“自我之德”，“社会之德”和（）。A“个体之德”B“个人之德”C“常德”D“私德”
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判断题儒家的德性名目有“四维”、“五德”、“八德”等。A对B错
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单选题《尚书》中“德”的内涵不包括（）。A德行B德性C德政D德心
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判断题德性作为人的一种本性，必然会使人的生活成为一种含有德性化的生活——即以自主依据获得并操守的价值准则来为人处事，这种生活的本质就是善行善为，履行当履行的义务和行为规范。A对B错
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单选题德性是现实人的德性，表现为现实生活中个体的品德或道德人格。因此，德育的目的就在于（）。A提高道德认识B增进道德情感C养成道德行为D培养德性
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单选题认识德性是一种（）。A真理德性B理智德性C实践德性D宗教德性
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单选题汉代德性的争论颇纷扰，但汉得（）说法，则未见诸史籍。A土德B金德C火德D水德
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判断题德性之于人生、社会的意义，显示了德之教化的必要和必然，是德之教化的主要因由。A对B错
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判断题从人的本性来看，品德、德或德性是人之为人的一种特性。它是人不甘于动物性生存、超越生物性存在的基本特性。A对B错
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