在现在的“德”或“德性”的讨论中，还有人提到“他我之德”和“自我之德”，“社会之德”和（）。A、“个体之德”B、“个人之德”C、“常德”D、“私德”

在现在的“德”或“德性”的讨论中，还有人提到“他我之德”和“自我之德”，“社会之德”和（）。

  • A、“个体之德”
  • B、“个人之德”
  • C、“常德”
  • D、“私德”

相关考题：

弗洛伊德将人格划分为()。 A.本我、自我、他我B.本我、自我、超我C.我我、自我、超我D.我我、他我、超我
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弗洛伊德的理论认为，人格结构由()组成A、本我B、自我C、他我D、超我
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弗洛伊德认为人有三个“我”，分别是（）。A.本我、自我、他我B.本我、自我、超我C.自我、他我、超我D.本我、他我、超我
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在弗洛伊德的早期理论中，他把本能分为自我本能和（）。
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《尚书》中“德”的内涵不包括（）。A、德行B、德性C、德政D、德心
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下面哪一项是弗洛伊德认为人的三个“我”？（）A、本我、自我、超我B、本我、自我、他我C、自我、他我、超我D、本我、他我、超我
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弗洛伊德的“三我”理论包括：（）。A、本我B、自我C、他我D、超我E、主我
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弗洛伊德认为人格的组成不包括（）。A、他我B、本我C、自我D、超我
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弗洛伊德将人格划分为（）A、本我、自我、他我 B、本我、自我、超我C、我我、自我、超我 D、我我、他我、超我
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弗洛伊德把人格分为（）。A、超我B、本我C、自我D、他我
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德性之于人生、社会的意义，显示了德之教化的必要和必然，是德之教化的主要因由。
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育德，是德育之所以成为德育的本质规定，其根本的使命就是使人在具有天性的同时，发展他的德性，丰富人在实际生活中的人性内涵，促进人“精神世界”的健康发展和人的本质的丰富性，使人在为人处事的实际生活中体现出德之善、德之真和德之美。
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在弗洛伊德的个性发展理论中，代表人格的社会成分是（）。A、自我B、本我C、超我D、他我
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弗洛伊德认为人有三个“我”，分别是（）。A、本我、自我、他我B、本我、自我、超我C、自我、他我、超我D、本我、他我、超我
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弗洛伊德认为，道德性焦虑中危险来自于（）。A、超我B、冲动C、自我D、现实
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弗洛伊德认为，道德性焦虑中的危险来自于（）。A、超我B、冲动C、自我D、现实
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弗洛伊德的人格的结构是（）A、本我、自我、超我B、本我、自我、他我C、本我、他我、超我D、他我、自我、超我
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判断题育德，是德育之所以成为德育的本质规定，其根本的使命就是使人在具有天性的同时，发展他的德性，丰富人在实际生活中的人性内涵，促进人“精神世界”的健康发展和人的本质的丰富性，使人在为人处事的实际生活中体现出德之善、德之真和德之美。A对B错
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单选题弗洛伊德认为人有三个“我”，分别是（）。A本我、自我、他我B本我、自我、超我C自我、他我、超我D本我、他我、超我
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多选题弗洛伊德把人格分为（）。A超我B本我C自我D他我
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单选题在现在的“德”或“德性”的讨论中，还有人提到“他我之德”和“自我之德”，“社会之德”和（）。A“个体之德”B“个人之德”C“常德”D“私德”
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单选题下面哪一项是弗洛伊德认为人的三个“我”？（）A本我、自我、超我B本我、自我、他我C自我、他我、超我D本我、他我、超我
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多选题弗洛伊德把人格分为哪三个“我”？（）A自我B本我C他我D超我E梦我
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单选题弗洛伊德的人格的结构是（）A本我、自我、超我B本我、自我、他我C本我、他我、超我D他我、自我、超我
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单选题弗洛伊德将人格划分为（）A本我、自我、他我 B本我、自我、超我C我我、自我、超我 D我我、他我、超我
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判断题德性之于人生、社会的意义，显示了德之教化的必要和必然，是德之教化的主要因由。A对B错
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多选题弗洛伊德的“三我”理论包括：（）。A本我B自我C他我D超我E主我
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